摘要：舞蹈作为艺术教育的一部分,目前在高校美育工作中承担着重要的角色。舞蹈公选课已经成为高校开展美育工作、舞蹈普及工作的重要途径。北京师范大学积极响应国家号召,将美育课程纳入通识教育,致力于美育工作在学校育人方面的持续输出,截至目前,学校的美育课程开课数量已接近百门。基于身体管理和创意想象的美育理念,北京师范大学开设了研究生公选课“身体视觉与创意舞动”,通过即兴舞蹈与不同学科的交互体验,解放身体,释放心灵,形成学生“身心合一”的自我转换。文章聚焦于该课程从产生到应用的全过程,探究其作为舞蹈美育课程在高校中开展的实效与审美价值。

摘要：“身体+”的课堂模式,以身体为载体,融合不同的艺术语言与艺术形式,将“美的觉醒”贯穿在课堂活动和创作实践中,唤醒和培养综合类高校学生对美的意识,实现美的感受和美的创造。本文从身体媒介和感受力的唤醒两个角度切入,探讨“身体+”的教学形式。美育不等于艺术教育,更不以学习掌握某类艺术专门知识、技能,并附带种种功利诉求为基本目标,而是在物质生活水平不断提高的今天,真正学会在认知美的事物、欣赏美的过程中,激发兴趣、热情与爱好,藉以丰富人的精神生活、提升人的生活品质、规范人的行为操守,达到化育人心的目的,培养具有一定审美水准、文化素养、人格健全的高素质人才。

摘要：舞蹈电影是一门融合了两种不同艺术语言的综合性艺术。作为交叉学科的产物,舞蹈电影在舞蹈艺术和电影艺术的共同作用下,根据实际需要,汲取各方所长、彼此打破时空局限,呈现出不同的审美风格和文化价值。文章基于现有的舞蹈电影作品,在各学科相互渗透,艺术家创作不断迭代,全球各类舞蹈影像展、电影节、实验影像工作坊蓬勃发展的当下,分析已有较高完成度的传统线下舞蹈作品走向实验舞蹈电影作品的创作路径,探索交叉学科成果的价值内涵和发展前景。

摘要：随着教育改革的逐步深化,中小学艺术教育得到了进一步的加强,然而仍然有一些问题阻挡艺术教育的发展。作者通过阅读有关艺术教育的政策,分析中小学艺术教育的发展现状并提出解决对策,以期为中小学艺术教育发展方向提供一些参考。

摘要：我国很多高校现代舞教学非常普遍,然而问题也随之出现,注重技术、重视创作成为了主要的发展方向,从而忽略了两者中间的连接性。即兴舞蹈作为一门自由、开放的舞蹈科目存在于现代舞教学之中,连接了技术与创作两个方面,其功能的体现不仅是舞者进行舞蹈表现的一种形式,而且是成为检验舞者专业能力与文化素质的一种手段,并在一定程度上改进了传统课堂中填鸭式的教学方式。在即兴舞蹈的多年研习过程中,作者逐渐发现其在大学现代舞教学中所能起到的优势互补作用,并探讨了即兴舞蹈对大学现代舞教学的意义。