摘要：“构建科学解释”是重要的科学探究实践过程,是科学素养评估的重要指标之一。随着教育数字化转型的推进,技术增强环境对学生科学解释能力的影响成为近年来科学教育研究的重要议题。利用“主张—证据—推理”(CER)框架和知识整合(KI)理论分析学生的科学解释表现,通过准实验研究和设计研究,探索在技术增强的科学学习平台(WISE)中促进学生科学解释的教学策略,研究结果显示:基于知识整合理论的教学设计可以促进学生的科学解释,嵌入科学解释要素和评判两个软件支架可以助力学生构建更完整规范的科学解释,设计数字化环境中的科学课程与教学设计有三点启示。

摘要：科学课程应重视图教学,还应积极开发相关的数字化教学资源。基于网络的科学探究环境WISE提供的“绘图故事”项目,采用知识整合理论设计探究过程,促进学生主动建构新知识;创设科学故事线,激发学生在真实探究情境中学习;依据学习目标设计数字资源序列,确保技术目标与探究学习目标相一致;针对学习阻障设计数字化认知工具,破解常规探究教学的难点;借助虚拟动画搭建表达和反思的支架,帮助学生自主探究。研究发现,采用知识整合理论设计数字化教学资源,可以有效促进八年级学生对运动图的理解并提高他们的知识整合水平,增益效果超过中等,为有效开发探究式初中科学数字化教学资源提供了具体指南,也为科学课程的图教学提供了数字化教学资源的样例。

摘要：基于稀土离子独特的电子组态和有机配体的敏化作用,稀土中心发光的配合物具有发光寿命长、发射峰尖锐和Stokes位移大等特点,可在复杂环境中针对特定的分析物进行快速和便捷的检测。稀土配合物与生物功能分子如生命必需分子、疾病标志物分子和药物分子等相互作用引起其光学信息的变化可以实现对生物功能分子的快速传感,在监测生命体的生理状态和公共卫生安全等方面具有重要的意义。本文综述了稀土配合物针对生物功能分子的传感性质研究进展,讨论了设计稀土配合物材料的传感策略,提出了稀土配合物作为生物功能分子先进传感材料的发展建议。

摘要：利用Borland C++Builder6.0软件和辅助性的课件制作工作,研究和实现了《C++程序设计》教学知识点演示系统,对于学生理解语法重难点,提高动手实践能力具有一定的促进作用.

摘要：初中科学与物理贯通式“荣誉物理学”课程建设与实践,是均衡化背景下公办初中资优生培养研究的组成部分。其课程目标聚焦物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。课程内容包含力、电、磁、热、光学的26个主题,并从“物理量的概念”“物理量的计量”“中国智慧”“实验探究”四个板块展开。课程实施阶段尤其重视学生实验的设计和实验报告的撰写。课程评价基于学生问卷调查来开展,主要包括学生兴趣、课程难度、课程的有效性、课程的满意度等方面。

摘要：《科学》课程是我国基础教育新课程改革中出现的一门新课程。初中科学课程旨在“实现科学的核心（科学探究）和教育目的（促进学生发展）的统一，即通过科学探究活动提高学生的科学素养”。那么，如何开展基于探究的科学课程教学呢？本人将教学尝试后的心得撰写成文，供大家探讨。

摘要：紫砂作品《节节高升》古朴而高雅,自然风味浓重。创作者有一双善于发现美的眼睛,将生活中的平凡变成不平凡。此作品注重线条的运用,完美把控线条变化的精髓,展现竹节的节奏与韵律,在静态中展现造型的动态之美。蟾蜍式样的壶钮在表现时更是做到了精益求精,细节把控堪称完美。从此壶的创作就可以看出,创作者是个非常追求完美之人,将紫砂壶打造得精致和谐。此壶通过蟾蜍与竹节的吉祥寓意,传达祝福与祝愿,凸显紫砂艺术的趣味。

摘要：深基坑施工技术凭借其优良的稳固性被普遍应用于土建工程中。论文结合工程案例,阐述房建施工中深基坑施工的难点,详细介绍房建施工中深基坑技术,并探讨房建施工中深基坑的相关管理技术,给相关工程提供参考。

摘要：城市化的迅猛发展,乡村人口逐渐向城市转移,带动了城市经济发展,同时,城市地面面积逐渐减小,为满足城市居民日益增多的需求,建筑行业逐渐向空中与地下延伸。在该背景下,深基坑施工技术应运而生,其凭借优良稳固性被普遍应用于土建工程中。对此,论文探讨了房建施工中深基坑技术,并对其管理技术进行了深入探讨。

摘要：通过分析现有运营地铁隧道的工程特点,结合工程案例,对运营期隧道周边进行工程活动时的影响评估方法进行了探讨,针对现有评估方法的不足,提出了使用状态的运营期地铁隧道评估方法,指出该方法接近实际情况,具有合理性。