摘要：作为常见的传动机构,齿轮相对于链、皮带等其他传动机构,其外观形状相对较为复杂,研发、设计及制造过程较为繁琐,容易因模型绘制不精准而造成制造误差。且在实际应用中,齿轮常因材料、设计参数等缺陷导致齿面磨损,甚至出现因超过齿轮强度而引起断齿、根切等现象。基于Creo Parametric 7.0使用三维模型参数化建模的方式建立了完整的常用直齿齿轮模型,并基于MCAD工具的零件建模及组件装配,模拟了齿轮啮合过程。采用Simulation模块分析了齿轮啮合过程中的受力情况,校核了齿轮设计强度。不仅提前完成了齿轮的结构应力分析,避免无谓浪费,还可根据校核结果,适度对齿轮材料、设计参数等进行微调,以便更好地满足应用需要。

摘要：通过分析真实案例,探究小学英语教学中的追问艺术。认为教师在课堂教学过程中进行有效的追问,可以引导学生深入思考问题,培养学生从多个方面思考问题的能力,提高学生主动探索问题的能力,培养学生的创新精神等。追问有利于锻炼学生的口头表达能力和语言组织能力,进而培养学生的综合语言运用能力。

摘要：变电站中的避雷器在地震中易受破坏,对其进行抗震评估分析是必不可少的。为研究220 kV避雷器的抗震性能和地震易损性,建立了220 kV氧化锌避雷器-支架体系的精细化有限元模型。基于数值模拟,首先,对其进行地震响应分析,研究了避雷器的地震响应特点和抗震能力;其次,对避雷器进行了在地震动、电气设备结构和认知等多重不确定性下的地震易损性分析;最后,建立概率地震需求模型拟合得出避雷器的失效概率与地震峰值加速度的关系曲线,即易损性曲线。结果表明:在9度设防地震作用下,220 kV氧化锌避雷器抗震能力较强,失效概率仅为0.03;支架放大系数为1.915,大于现行规范中规定的最小取值1.2,说明在实际研究中应考虑支架的实际放大作用。在地震易损性分析中,该避雷器的抗震能力中值为0.79 g。随着所考虑的不确定因素的增加,当遭遇的地震强度低于设备的抗震能力中位值时,电气设备的失效概率增大,当遭遇的地震强度高于设备的抗震能力中位值时,失效概率则降低。说明在分析电气设备的地震易损性时,应考虑多重不确定性的影响。本文的研究为避雷器的抗震设计以及在不同地震强度下的失效概率提供了有益的参考和借鉴价值。

摘要：分包遥测是国际上于八十年代兴起的一种新型的遥测体制,具有高效、标准化等特点。本文在简单介绍分包遥测的原理和优点之后,详细论述了该体制中的数据流控制问题,介绍了进行流控制的设计思想,并提出了一种切实可行的方案。

摘要：上个世纪末,大批的内地人带着梦想纷纷涌向沿海城市,他们通过各种手段淘金,对于同时具有青春和美貌的女人来说,做桑拿或者按摩小姐自然是最快最来钱的途径,实际上有不少人正是通过这种途径,短期暴富,然后回家"心安理得"的过后面的大半生。这是上世纪末中国的一道风景,陈果让这道风景定格在他的摄像机中。我认为,陈果出色完成了一件巴尔扎克所规定的艺术任务:"小说(在这里当然应换成电影)是民族的秘史"。在电影里面,导演陈果并没有交代小燕为什么要当小姐,显然他意识到这样做会让电影产生俗套的社会或者道德批判效果。他没有这样做。

摘要：对教师的工作及其潜在的价值进行合理的评价,可以促进他们的发展,从而促使学校整体教学水平和科研水平的不断提高。面向未来的发展性教师评价已取代"奖惩性评价",被越来越多的学校所采用。高职艺术院校由于其专业的特殊性,更应以发展性评价方法来评价教师。然而,目前高职艺术院校教师评价工作中尚存在着评价的定位存在偏差、标准不够科学、方法过于简单、缺乏评价的反馈与沟通等诸多问题,因此,应积极转变评价理念,建立一套科学的评价指标体系,坚持全面多样的原则,尊重教师的主体地位,注重评价的动态性,以改进教师的评价工作。

摘要：光和影在室内空间环境中的作用闵青松现代室内设计中，设计元素呈现出越来越明显的丰富性和多样性，概括地说可以包括空间、造型、材料、色彩、光照等诸方面。在目前的室内设计中，各因素都很成功的不乏其例，但也有一些设计者对造型、材料、色彩等设计元素情有独钟，比较...

摘要：研究高职综合艺术院校如何在这个大背景下构建选择性课程体系,淡化专业、突出课程,把权利'下放'给学生,让学生根据自己的能力和兴趣安排个人的修学计划,在自主选课中逐渐明确专业发展方向,具有重要意义。选择性课程体系本身的特点对教学质量的控制也提出了新的挑战。构建适合学校特点的教学质量内部监控体系也成为学校自主人才培养质量保证机制建设的重要内容。

摘要：室内设计中的视觉量感闵青松现代室内设计的目的就在于创造具有文化价值和审美意向的空间环境，具体地说就是要创造或轻松或庄重、或朴素或华丽、或开放或私密、或野趣盎然或精雕细琢的人工环境。所有这些目的成功完成的标志就在于观者（使用者）心理上的感受是否和设计意...

摘要：舞台焦虑是一种与舞台表演或参加表演活动有关的焦虑,已成为舞台表演者关注的焦点。特别对于一部分音乐表演专业的学生来说,舞台紧张是灾难性的。本文特别选择了一位艺术院校音乐表演专业的学生在心理咨询中的典型案例为例,综合运用了"心理分析"、"认识领悟"、"行为疗法"等治疗方法使来访者对这一心理障碍产生的原因有所领悟和认识,然后采用系统脱敏法、放松和模拟情境,逐步减轻求助者与人接触的紧张情绪,最后达到咨询目标,取得了令人满意的效果。