摘要：作为课程标准的现实化主阵地,教材是高中信息技术学科核心素养“安身立命”的关键,是促进信息化时代高素质人才培养诉求落地的重要物质载体。对现阶段高中信息技术的教学环境与发展趋向进行分析研究,针对高中生计算思维培养缺少完整体系,亟需设计与开发一套完整的计算思维技能培养的课程。本项目基于对《普通高中信息技术课程标准》(2017年版2020修订版)的全面理解与深入挖掘,搭建“理解—应用—迁移—创造”的螺旋式上升思维学习路径,依托CTACK关系框架表述信息技术教材设计观,设计并开发出高中计算思维技能培养教材。同时以发展学习者计算思维能力为导向,着力于切实可行的教学策略,将全面提升学科核心素养作为目标,以期构建出项目成果与教学实践相适应的应用场景。

摘要：面对当前城市建设从增量发展转向存量规划,对城乡绿地生态空间的发展提出精确空间布局和效益提升的迫切要求,项目组组织开展城乡绿地生态空间优化预测及绩效评估关键技术与应用研究。本研究集合多学科多类型技术手段,形成四大类城乡绿地生态空间优化预测技术、两类城乡绿地生态空间建设示范应用以及五大类城乡绿地生态空间景观绩效评估技术。研究以“规划、建设、评估流程一体化”的研究思路引入生态系统服务理论,关注生态过程,应对重大生态问题,协同社会经济因素,实现城乡绿地生态空间规划设计与建设过程的空间布局以及综合效益的提升。