摘要：程序设计类课程传统的教学方法主要是课堂上讲授语法,课后配合一些上机练习的方式,对培养学生编程思想、实践能力和综合素养等教学效果并不理想。针对这一情况,本文基于CDIO的教学理念对教学过程进行构建,强调学生学习基础知识的同时,也注重学生实际应用能力、团队合作等综合能力的培养,探讨以学生为中心、以项目为牵引的教学方法。通过在实际教学中应用,可以有效的激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生的科学素养、技术素养和工程素养。

摘要：以大学计算机基础课程为切入点,针对目前军队院校计算机基础课程教学中存在的问题,通过研究学情现状,提出将“以学生为中心”和“学中做、做中学”作为核心指导思想,分析OBE教育理念和BOPPPS教学模式的内涵,提出两者相结合的教学设计和实践方案,以项目驱动的方式引导学生学习,探索OBE-BOPPPS改进教学的可行性。教学实践表明,OBE-BOPPPS教学模式有助于解决教学过程中的问题,提高军队院校教师授课质量,改善学生学习效果,促进军队院校计算机基础课程教学改革。

摘要：对ASIFT算法的原理进行了分析,针对医学图像配准鲁棒性强、准确性高和低耗时率的要求,设计出基于ASIFT的医学图像配准算法。该算法首先通过ASIFT算法提取图像特征点,接着用欧式距离筛选出匹配的特征点,最后实现参考图像与浮动图像之间的配准。该算法较好地解决了其他同类型算法中存在的提取的特征点数量少、特征点匹配的精确度不高、不能对扭曲变形的仿射图像配准等问题。实验结果表明,该算法不仅提高了配准的精确度和准确性,也提高了配准的稳定性和可靠性。

摘要：为解决温室栽培条件下无公害番茄生产中果实硝酸盐含量超标的问题,研究了氮磷钾肥施用量(采用"3414"回归设计)、施用生物肥料、施用氮肥抑制剂对番茄产量和硝酸盐含量的影响。结果表明:增施化学氮肥是导致番茄果实硝酸盐含量增高的直接原因,施用钾肥、生物肥料和氮肥抑制剂能够有效降低果实中的硝酸盐含量。在基肥中增加适量生物肥料和氮肥抑制剂,定植后增加氮肥和钾肥的追肥次数,结果期进行叶面喷肥,可控制无公害番茄生产中果实的硝酸盐含量。并据此制订出番茄无公害施肥技术,以指导番茄生产。

摘要：新冠疫情背景下,留学生线上教学面临着比中国学生更多的挑战。在充分考虑疫情期间留学生局部解剖学线上教学诸多困难的基础上,精心设计线上教学策略并采取多种举措保障实施。

摘要：目的 介绍自行研究设计的治疗膝关节僵直的外固定支架和缆线渐进牵拉装置（PSD）,探讨其用于动物实验的疗效.方法 PSD包括3个部分：大腿双边平面外固定支架、小腿双边平面外固定支架和缆线系统.3只成年左膝关节僵直山羊采用PSD（4次/d,每次紧缩2～4 mm）进行左膝关节的逐步牵拉3周.3周后拆除山羊左下肢PSD.分别记录术前、拆除PSD当天、拆除PSD 1周后左膝关节最大屈曲度数.结果 3只山羊术前、拆除PSD当天及拆除PSD 1周后的膝关节屈曲角度平均分别为9.0°±3.6°、112.2°±17.7°和110.1°±15.5°.PSD治疗3周后左膝关节屈曲度数较术前明显改善,平均矫正103.2°.结论 PSD用于实验山羊左膝关节僵直牵拉效果肯定,具有较好的临床应用价值.

摘要：本文主要是用媒体共振理论、文献调查法、内容分析法来分析新疆新媒体和传统媒体的共同发展给新疆带来的政治和经济影响,特别是"最后一公里""949吃货联盟"等新媒体发展,给新疆的发展注入了新的发展活力,对新疆政治经济的发展产生了巨大的影响力,但也出现了一些问题。因此,传播者要握紧媒体共振的优势之股,让其充分涌流,为新疆美好的明天打下良好的基础。