摘要：以异步电路的基本类型为基础,依据异步控制电路的基本描述机制将已有的异步电路设计方法划分为基于CSP的设计方法、基于Petri网的设计方法以及基于有限状态机的设计方法3类,并对这3类设计方法的优缺点进行比较;针对已有的逻辑综合实现技术与直接映射实现技术的优势与不足,提出了异步控制电路设计方法的发展趋势。

摘要：本文基于直接映射技术和异步控制电路的故障自检测特性,提出了一种固定型故障完全可测的异步控制电路设计方法,并在此基础上对异步控制电路单固定型故障的测试策略进行了较为详细的阐述。结果表明本方法切实有效且额外的面积开销小。

摘要：本文采用基于宏单元的异步集成电路设计流程,实现了可用于ASIP的4段流水32位异步加法单元,并实现了其同步版本作为对比。通过仿真分析,异步加法单元性能与同步加法单元相近,在功耗方面则具有相当大的优势。

摘要：对于现有的Burst Mode异步控制电路综合方法而言,由于在状态归约与赋值阶段需要进行完备的状态空间搜索,面临状态空间爆炸问题,因此仅仅适用于中小规模控制电路。为了提高电路的综合规模,使得Burst Mode异步控制电路走向实用化,提出了一种新的大规模Burst Mode异步控制电路的综合方法:利用Burs tMode状态机所对应有向图的有向回路集合对状态机进行分解,得到相互独立的子状态机;对各子状态机进行调整,采用请求/应答信号实现相应子状态机之间的四段握手通信;设计接口状态机解决相应子状态机之间的仲裁问题。通过实例比较可知,该方法可以大幅度地提高综合规模,降低综合复杂度,减少综合时间。

摘要：实验教学作为提高经管学生实践能力和创新能力的有效举措,受到越来越多高校的重视,实验教学建设也取得了可喜的成绩。随着多媒体技术和网络技术在教学的广泛应用,翻转课堂作为一种新的教学模式被普遍接受,对其应用与研究也逐渐增多。翻转课堂与传统实验教学相比,能促进学生团队、主动和参与式学习,教学效果更佳。结合综合实验教学的特点,对两者进行匹配度分析,并以案例展示如何进行综合实验课程翻转课堂教学模式的设计与实施,结果表明:翻转课堂教学模式非常适用于经管类综合实验教学。

摘要：从企业敏捷性的基本含义出发 ,介绍了基于网络的敏捷制造功能特征 ,阐述了在网络条件下实施敏捷制造的基础架构、关键技术及实施策略 ,在此基础上论述了基于网络的敏捷制造系统的设计原则及其实施方法。

摘要：着眼军队应对非常规突发事件及其对资源保障体系的新要求,从军队应对非常规突发事件的角度,研究了军队应对非常规突发事件资源保障体系设计内容,分析了资源优化模型设计并给出了软件原型设计思路。

摘要：【目的/意义】金融与科技的深度融合对人才能力结构提出了新的要求,研究金融科技人才能力结构,是金融科技人才培养的逻辑起点。高校是人才供给的主体,金融科技人才的紧缺亟需从高校供给侧视角提出人才培养策略。【设计/方法】在金融科技人才需求特征、能力内涵及能力素质理论的基础上,构建了包括学习能力、人际交往能力、专业能力和创新能力的金融科技人才能力结构模型。【结论/发现】为了切实提升金融科技人才培养质量,提出实施差异化人才培养定位、跨学科教育人才培养方式、柔性化人才培养方案设计及产教融合人才培养路径四大策略。

摘要：文章分析了六足仿生机器人典型直线行走步态和定点转弯步态,给出了不同步态下的机器人落足点的位置矢量表达式。根据六足步行机器人的机械结构和关节运动的协调性、准确性的控制要求,确定六足仿生机器人控制系统的设计,实现了六足仿生机器人按步态规划运动;通过测试,验证了整体设计方案的正确性和可靠性。

摘要：文章应用AT89S52内部的2个定时器,采用多舵机分时控制方法,设计了可驱动机器人足部12个舵机协调运动的控制器;按照六足机器人典型行走步态,实现了六足机器人按步态规划运动。测试结果验证了该设计方案的正确性和可靠性。