摘要：旨在唤起人们重拾植物染色技艺重构资源循环型、能动创造型、分散联动型现代生活方式。通过田野调查、自发活用、自主交流,得到以下结论:根据当地生活者口述,记录植物染色技艺,活用该智慧开展体验活动,重新认识植物染色源于自然,归于自然,是重拾资源循环型生活方式的基石。活用自然素材的特性及其加工技艺,充分发挥生活者的创造个性,制作现代生活用品,是重建能动创造型生活方式的基底。通过生活者、企业、高校、政府工作人员共同参与,建立地区、行业之间的相互依存关系,是重构分散联动型生活方式的基础。

摘要：受西欧学术的强烈影响,近代的日本逐步认识到作为普通生活用具的民具实为重要的文化遗产。这一认识与日本的人文科学以及艺术观念的形成有着密切的关系。基于前述认识,在19世纪民具成为探寻庶民生活文化的重要民俗学研究资料。此外,在发现民具审美价值的同时,还形成了"民具"与"艺术"相互结合的"民艺"概念。民具,无论是作为民俗研究资料,还是美术品,均具有日本或日本人的精神价值。究其历史,无论是民具的材料还是制作技术,在很大程度上与异域文化有着不可分割的关系。从这个意义上来说,通过民具还可以研究国际交流史。在全球化、国际化不断发展的今天,从国际视角研究民具所内涵的世界文化融合亦是重要的研究方向。

摘要：中国传统竹编工艺历史悠久,但随着科技和设计理念的发展,传统竹编工艺需要不断融入创新理念才能得以传承和发展。将传统竹编工艺引入高校课程教学是创新竹编工艺、培养传承人才的重要途径。文章介绍了湖南工业大学包装设计艺术学院在空间思维训练课程中引入竹编工艺的教学实践工作。课程以“二十四节气”为主题将中国传统文化与竹编工艺相结合,使学生感受中国传统文化和竹编工艺的魅力,培养创新意识,自觉树立起保护、传承和弘扬竹文化和竹编工艺的责任心和自信心。课程取得了良好的教学效果,可为其他相关课程的教学创新提供借鉴。

摘要：花瑶是瑶族的一个支系，由于没有瑶族文字，只有本民族语言，花瑶挑花艺术的传承主要靠口传心授，因此，在漫长的历史发展、文化融合的过程中，难免会出现图案名称含糊不清，甚至命名错误的现象。使用图案特征分析与个案比较的方法，结合中国传统图案的发展流变，造型特点与挑花图案作出细致比较，可以考证挑花图案“老虎脚印”的确切名称。