摘要：翻转课堂是一种新型教学模式。目前看来,翻转课堂在高职院校课程教学中,运用较为普遍,但仍处在初级阶段,尤其是在高职"体育心理学"课程的应用不多,而且存在很多问题。为更好地运用翻转课堂教学模式,本课题结合学校具体情况,采用O-PIRTAS翻转课堂教学法,对课堂进行重新设计,通过目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动和总结7个环节开展教学模式设计,从而发挥出翻转课堂模式对高职"体育心理学"课程开展的积极作用,以提高教学效果。

摘要：高职体育心理学是社会体育专业基础课,也是专业理论课,在传统的课程设计和教学模式下,往往导致教学效率低下,再加上体育类学生理论基础差、活泼好动等特征,要求一改传统的教学理念。信息技术发展促成翻转课堂诞生,翻转课堂的大规模应用,催生翻转学习。翻转学习在现代化教学进程中,有着举足轻重的作用。将翻转学习应用到高职“体育心理学”课程教学中,主要从翻转学习的定义到翻转学习的特征进行阐述,通过分析传统教学模式下高职“体育心理学”课程教学中存在的问题,构建翻转学习在高职“体育心理学”课程教学中的应用,从而提升学生的学习积极性,提高课堂效率。对当前高职院校的教学改革具有一定的借鉴作用。

摘要：木球运动是一项新兴运动的体育项目,自从创始人翁明辉先生在1990年设计出此项目开始,'平民高尔夫'-木球运动深受年轻人的喜爱,并以飞速发展的态势在全世界得到普及。目前,国内也有很多专家学者在进行研究,对于木球进入高校发展的发展研究较多,这也推动了木球运动在国内的发展。高职院校做为技术类职业院校,肩负着培养祖国新一代技师人才的重要使命,但目前木球运动在高职院校还没有普及开展。本文主要采用文献资料法,专家访谈法等,对木球运动在镇江市高职院校开展的可行性研究进行探索。