摘要：中华优秀传统文化是中小学课程的重要资源。本文针对当前中华优秀传统文化融入信息科技课程“重技术轻人文”“重知识轻素养”“重叠加轻融入”的问题,通过顶层设计、重点突破、全面融入、迭代优化等四阶段探索与实践,提出了“中华优秀传统文化赋能信息科技课程育人”的主张,确立了“中华优秀传统文化全面融入信息科技课程”的实现路径,建构了教学体系,并开发了配套数字化资源,有效增强了课程的育人功能,提升课程的教学品质。

摘要：Viterbi算法是卷积码最常用的译码算法。在卷积码约束长度较大 ,译码时延要求较高的场合 ,如何实现低硬件复杂度的Viterbi译码器成为新的课题。本文提出新颖的Viterbi路径权重算法、双蝶形译码单元结构、高效的状态度量存储器等技术 ,使Viterbi算法充分和FPGA灵活的片内存储和逻辑单元配置方法相结合 ,发挥出最佳效率。用本算法在 32MHz时钟下实现的 2 56状态Viterbi译码器译码速率可达 4 0 0Kbps以上 ,且仅占用很小的硬件资源 ,可以方便地和Turbo译码单元等集成在单片FPGA上 ,形成单片信道译码单元。

摘要：分布式Viterbi译码器是一种物理分散、逻辑统一的译码器。它在多个现场可编程阵列（FPGA）上实现各功能模块，以充分利用各FPGA的容裕量，达到系统资源分配的平衡。通过一个大规模设计中分布式Viterbi译码器实例的剖析，说明分布式结构设计的特点及实现技术。这里给出的Viterbi译码器实例对其他分布式FPGA器件的设计也有较高的参考价值。

摘要：所有的舞蹈作品都离不开创作手法，手法意味着风格趋向。总结多年来的创作经验，我的体验是：以随机性为主导，强调不拘一格、为我所用，借鉴一切可以借鉴的艺术手法以表现所要表现的主题。为了使个人的创作风格更趋完善，近年来，我在以随机性为主导的理论下对“气韵”编舞法与“形式感”这两方面进行了研究。

摘要：本文针对Scratch程序语言的特点,以目前小学程序设计教学中存在的问题为出发点,通过"计划-行动-观察-调整-反思"五个环节三轮循环行动研究,把项目学习与Scratch教学相融合,以项目学习的方式组织和开展教学活动,通过科学合理创设课堂活动主题,设计有层次性、开放性的课堂活动项目,构建Scratch程序设计课堂的教学流程,探索相应教学策略,优化程序设计教学,提升课堂品质。

摘要：本文通过查找文献资料、统计对比分析等研究方法,以当前小学程序设计教学中存在的问题为出发点,以课堂教学为落脚点,对Scratch程序设计教学的文献进行了细致的研究,分析了国内外中小学开展Scratch教学的现状、存在问题,针对广州地区的实际情况提出开展Scratch程序教学的建议,并为进一步探索Scratch程序设计教学策略提供意见和参考.

摘要：党和国家高度重视中华优秀传统文化教育。小学信息技术课程旨在丰富学生的数字化体验,通过真实性学习和跨学科学习,掌握知识和技能,培养能力和思维,形成素养和品质。文章阐述中华优秀传统文化融入小学信息技术学科程序设计课,通过把中华优秀传统文化的主题内容、载体形式融入程序设计模块的教学目标制定、教学内容设计、课堂教学过程、课堂学习评价,以项目学习的方式组织教学,聚焦素养的培养,构建“教学评”一体化实施路径,有效促进中华优秀传统文化在信息技术课程中的创造性转化和创新性发展。

摘要：与传统模拟对讲机对比,数字对讲机由于频谱利用率高、抗干扰能力强、对数据业务的良好支持等优点受到更多的关注。本文采用TI嵌入式芯片设计了一个数字对讲机实现方案。该方案以TIOMAPL138为主处理器,以欧洲的数字专用无线电对讲机(Digital private mobile radio,DPMR)协议为通信协议标准。语音编解码采用软件编程的方式。本文设计的数字对讲机具有语音质量好、业务可拓展性强等优点。

摘要：本文对拉压屈服强度不同（简称具有Ｓ－Ｄ效应）材料的厚壁球壳进行了极限分析。证明材料的拉压屈服强度不同对结构承载能力的影响是很明显的，所获得的反映材料拉压屈服强度不同的极限荷载公式可供设计人员参考。