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检索条件"作者=阮雪丹"

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基于元素化合物认识模型的单元教学设计实践探索——以“铁及其化合物”单元教学为例: 收藏
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引用; 《化学教育（中英文）》2021年第19期42卷 69-74页; 作者：上官庆景阮雪丹福建省厦门第二中学福建厦门361009; 从元素化合物认识模型出发,以"铁及其化合物"为例设计单元教学,阐述了基于元素化合物认识模型建构与应用的单元教学设计思路,并从确定单元主题,确定单元教学目标,厘清单元教学起点,设计单元教学进阶,在真实情境中创设活动,实...; 从元素化合物认识模型出发,以"铁及其化合物"为例设计单元教学,阐述了基于元素化合物认识模型建构与应用的单元教学设计思路,并从确定单元主题,确定单元教学目标,厘清单元教学起点,设计单元教学进阶,在真实情境中创设活动,实施"教-学-评"一体化设计等方面进行单元教学设计实践研究。; 来源：详细信息评论

基于CCITIAS的专家型化学教师实验课堂行为个案研究: 收藏
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引用; 《化学教育（中英文）》2019年第13期40卷 53-58页; 作者：阮雪丹罗德炳郑柳萍颜桂炀福建师范大学化学与材料学院福建福州350007 福建省厦门市翔安第一中学福建厦门361101 宁德师范学院福建宁德352100; 以化学课堂及信息技术的互动分析编码系统(CCITIAS)为研究工具,对专家型化学教师的一节实验课堂的教学行为进行分析研究。发现专家型化学教师在课堂中灵活运用多种行为组合,促进师生高效语言互动,凸显课堂"留白"艺术,创设&qu...; 以化学课堂及信息技术的互动分析编码系统(CCITIAS)为研究工具,对专家型化学教师的一节实验课堂的教学行为进行分析研究。发现专家型化学教师在课堂中灵活运用多种行为组合,促进师生高效语言互动,凸显课堂"留白"艺术,创设"时空化"实验课堂。; 来源：详细信息评论

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