摘要：高职专业课程出现了一种新的教学模式——微课。我们如何更好地去完成微课的教学设计,关系着学生是否能将微课变成学习的有效手段。所以在制作微课时我们该如何选择教学内容、确定重难点,视频设计如何做到符合学生视、听觉的需要,制作时如何取舍内容,如何规划设计,如何制定教学策略。针对这些问题,笔者以网页设计课的一堂微课制作为例来进行设计和研究,将微课制作过程中的体会与同行进行探讨。

摘要：文章基于此背景下分析项目学习法在高职网页设计课程中的应用,并提出具体的应用方案,旨在提高高职网页设计课程教学质量与效率,切实增强学生的自主学习能力。

摘要：企业网络优化是企业信息化的基础所在,为企业组建一个安全高速与可扩展的网络系统来实现内部信息的共享与传输,适应现代化办公的需求,企业无限局域网的建设必不可少。介绍了无线局域网技术标准,分析了无线局域网方案规划设计原则、规划步骤,探讨了组网方式,提出了一个组网方案。

摘要：越来越多农户投入到桑蚕养殖中,原蚕区生产成绩的好坏直接关系到蚕种产业的生存和发展。如何稳定原蚕基地,实现桑蚕养殖综合化管理非常关键。

摘要：主要针对高职学生在C语言教学中出现的听得懂、编不出的现象,分析问题存在的原因:语句理解不深刻,固定思维方式没有积极性,提出了对不同的教学内容采取不同教学方法、教学思想。只有教师的教学内容和教学方法进行合理的组合及提高学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果。把案例教学法应用于课程的教学中,旨在打破传统的教学方法,使学生能够在较短的时间内更快地掌握程序设计的思想和方法,具备利用计算机求解实际问题的能力.

摘要：在对渐开线花键量规的设计计算过程进行分析的基础上完成了渐开线花键量规的计算机辅助程序设计。

摘要：通过使用改造后的推水养殖系统养殖草鱼的跟踪养殖实验来验证改造后的推水养殖系统的养殖效果。经过8个月的养殖得到推水养殖养殖槽养殖草鱼成活率为66.64%,规格为225.45g/尾,养殖槽产量为7.25kg/m^(3)。养殖槽中的水温高于大池塘水温,推水养殖系统水体氨氮、总氮和总磷会随着养殖进程而升高,而且均是养殖槽高于尾水处理区出口处,高于大池塘。最高时养殖槽总氮、氨氮和总磷分别达到了7.10mg/L、3.65mg/L、0.58mg/L,大池塘总氮、氨氮和总磷分别达到了3.45mg/L、1.08mg/L、0.21mg/L,尾水处理区出水口总氮、氨氮和总磷分别达到了5.72mg/L、2.11mg/L、0.42mg/L。结果表明改造后推水养殖系统养殖草鱼生长速度没有明显变化,养殖槽内水质仍然难以控制。

摘要：为验证改造后的池塘圈桶模式的养殖效果,通过使用改造后的池塘圈养桶系统养殖湘云鲫。经过5个月的养殖得到圈桶养殖湘云鲫成活率为70.44%,养殖规格为245.64g/尾,圈桶产量为17.22kg/m^(3),换算成5×667m^(2)的产量为1390kg/667m^(2)。养殖系统水体氨氮、总氮和总磷会随着养殖进程而升高。最高时圈养桶氨氮、总氮和总磷分别达到了2.96mg/L、7.86mg/L、0.56mg/L,池塘氨氮、总氮和总磷分别达到了2.95mg/L、7.68mg/L、0.80mg/L,出水口氨氮、总氮和总磷分别达到了1.24mg/L、4.36mg/L、0.21mg/L。结果表明改造后池塘圈桶系统可以养殖湘云鲫,但整体水处理效果不理想,后期鱼生长缓慢。

摘要：为验证淡水池塘嵌入式集装槽循环水养殖系统设计的应用效果,使用该系统进行了革胡子鲶、罗非鱼、彭泽鲫和赣昌鲤鲫四种鱼类的养殖试验。经过99d的养殖,四种鱼类养殖过程中均未出现大面积死亡现象和病害发生的情况,革胡子鲶、罗非鱼、彭泽鲫和赣昌鲤鲫养殖产量分别达到了43.81kg/m^(3),17.40kg/m^(3),17.96kg/m^(3)和11.65kg/m^(3)。养殖过程中,养殖水质保持稳定,未向外排放养殖尾水,未使用渔药。养殖试验表明:淡水池塘嵌入式集装槽循环水养殖系统可以用来养殖以上四种鱼类,而且能够达到环保高效的养殖目的。

摘要：通过对“池塘圈养桶”、“陆基分区”和“池塘推水养鱼”三种养殖模式进行研究分析,均存在水处理不充分和养殖病害控制难等问题,从而提出一种新的养殖模式,即淡水池塘嵌入式集装槽循环水养殖模式,养殖实验结果证明可以实现水循环利用和废水零排放。