摘要：目的了解上海市中小学生视疲劳流行现状及与多媒体教学环境的关联,为制定干预策略提供参考。方法采取方便整群抽样方法抽取上海市5个区15所学校小学四年级、初二和高一年级的2 811名学生,采用自填问卷方法调查学生近4周内视疲劳发生情况及多媒体教学环境现状。结果视疲劳症状阳性发生率为17.1%,其发生率随年级增加而增加（χ2趋势=8.316,P〈0.01）,性别差异无统计学意义（χ2=0.075,P〉0.05）。多因素Logistic回归结果显示,反映多媒体教学环境的学生就坐位置和是否来得及记录笔记与视疲劳的发生有关,表现为就坐于边侧的学生位置和来不及或不记笔记是视疲劳发生的独立危险因素,其OR值（95%CI）分别为1.69（1.08~2.64）和1.52（1.17~1.97）。结论上海市中小学生视疲劳现状不容乐观,在教学过程应注意多媒体教学环境对其影响并采取针对性的措施。

摘要：直观想象素养需要借空间想象思维帮助学生构建抽象结构.本文以多面体外接球为载体,从知识生成和习题探索两个角度,借助GeoGebra揭示知识生成过程和问题内在的联系,让学生基于视觉的观察感知数学对象,在几何交互环境中突破学生的思维阈限,提高数形结合能力,从而将提升直观想象素养落于实处.

摘要：目的了解上海市中小学多媒体教学使用现状,为有关部门进行师资配置方面的决策提供依据。方法采用分层整群抽样法,通过自填问卷对上海市5区15所中小学校763名教师进行调查,分析各类学校不同学科教师多媒体教学的使用频率和课堂使用时间。结果教师目前使用多媒体教学的自报率为90.4%,每节课多媒体教学时间平均(23.07±9.25)min,满堂使用(40 min)的比例为7.6%。小学、初中和高中教师在多媒体教学的使用频率和使用时间上的差异均有统计学意义(P值均<0.05),小学教师多媒体教学使用频率较高,使用时间较长。文科教师多媒体教学使用频率较高,语数外主课中英语使用频率最高;但数学每节课使用时间较长,满堂使用比例较高。结论上海市中小学多媒体教学基本全覆盖。多媒体使用频率和每节课使用时间具有年级和学科差异。

摘要：为了了解地震作用下边坡永久位移的变化特点及分布规律,将FLAC3D计算得到的绝对动位移减去山体动位移得出相对动位移,再利用滑动平均法将相对动位移分离出可恢复位移和永久位移。利用该方法对凤凰山边坡工程进行了地震作用下位移分析。通过分析发现边坡永久位移变化曲线存在阈值,当加速度值大于阈值点时永久位移增大,随后趋于稳定,永久位移随时间积累。此外,计算分析所得残余位移分布规律与试验结果较为一致,说明所提方法对边坡动位移的计算和分析是基本合理的。

摘要：目的 了解上海市中小学校可调式和固定式课桌椅的分配符合率,为课桌椅使用管理提供参考。方法 于2019年6月11—25日,采用分层整群抽样方法,对上海市黄埔、虹口、杨浦和嘉定4个区7所中小学校33间教室的1 019套课桌椅进行测量,同时收集就座学生同一学期的身高体检数据,依据学校课桌椅功能尺寸及技术要求标准评价课桌椅功能尺寸和学生身高的匹配类型。结果 中小学课桌椅分配符合率为22.5%,小学、初中和高中的符合率分别为11.7%,27.1%和40.9%,差异有统计学意义(χ^(2)=83.23,P<0.01);可调式课桌椅的符合率(28.2%)高于固定式(18.1%)(χ^(2)=14.49,P<0.01)。不符合国标的课桌椅主要表现为高配,从小学到高中,分配类型呈现高桌高椅、高配小桌大椅向高配大桌小椅的变化趋势。结论 中小学课桌椅分配符合率偏低,配置可调式课桌椅在一定程度上改善了课桌椅使用中的问题,但没有大幅度提高符合率。还需要进一步探讨可调式课桌椅使用中的有效管理模式,改善学校课桌椅的使用现况。

摘要：目的了解上海市中小学多媒体教学环境对学生听课过程的影响,为规范多媒体教学环境提供科学依据。方法采用分层整群抽样,通过自填问卷法对上海市5区15所中小学校2 811名学生进行问卷调查,运用Logistic回归模型进行多因素分析。结果多媒体教学中,学生观看屏幕不舒适比例达36.9%,学生多数看不清屏幕文字的比例为25.5%,学生来不及随堂记录笔记的比例为50.8%,且中学生报告比例均明显高于小学生（P值均〈0.05）。多因素分析显示,多媒体屏幕类型、学生就座位置和教学时的灯光条件是影响学生听课过程的3个独立的环境因素：和电子白板相比,投影幕布导致学生观看屏幕不舒适的OR值为1.91（95%CI=1.45~2.50）,平板电视的OR值为1.35（95%CI=1.03~1.78）;和中间学生座位相比,前排边侧位学生观看屏幕不舒适的OR值为1.79（95%CI=1.40~2.31）;和拉窗帘关部分灯的灯光条件相比,无遮光条件导致学生观看屏幕不舒适的OR值为1.69（95%CI=1.29~2.23）。结论上海市中小学普通教室多媒体教学环境对学生听课过程具有影响,全面评估教学环境对学生学习过程的影响具有重要意义。

摘要：上海市教育委员会教育技术装备中心通过开展本市中小学校及幼儿园教室照明改善情况调研;牵头修订完成上海市地方标准《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》(DB31/T 539—2020),有效促进了本市中小学校及幼儿园教室照明改善管理工作,为进一步建立上海市中小学校及幼儿园健康、舒适、先进的教室照明环境,减缓学生视觉疲劳、控制学生视力不良率发挥了积极作用。

摘要：中国是小麦种植面积最大的国家。近年来,受全球气候变化、农业产业结构调整等因素的影响,小麦虫害问题趋于严重。而目前化学农药是小麦害虫防治的主要手段,过度依赖化学农药带来了环境污染、害虫抗性等一系列问题。针对这些问题,我国科学家在阐明小麦害虫区域性灾变规律和机理的基础上,发展了小麦害虫生态调控技术,并构建了基于农田景观设计的生态调控工程。本文综述了我国小麦害虫治理的新进展,并基于国际上小麦害虫治理的发展趋势,展望了我国小麦害虫治理的未来发展方向。

摘要：在教学中，教师的语言客观上起着示范性作用，因而教师的语言不但要合乎规范，而且还要有一定的艺术性。不论是口头语言还是书面语言，都应当是学生的表率，既准确规范，又丰富多彩。教学语言的作用主要表现在以下几个方面：

摘要：目的了解工厂女工保健中存在的薄弱环节和需要解决的主要问题,为制订适宜的生殖健康服务内容提供依据。方法采取整群抽样的方法 ,抽取沙井街道2个女工超过1000人的工厂作为调查点,采用自行设计的调查表对工厂外来女工进行问卷调查,并进行统计学分析。结果外来女工中有71.1%的人是初中及以下文化程度,导致她们对生殖健康概念模糊,了解不够。32.4%的人有婚前人流史,婚前同居、避孕知识缺乏现象严重。83.6%的已婚女工3年内没有参加妇科病普查,自我保健意识薄弱。结论绝大多数外来女工生殖保健知识水平低,需要生殖健康知识的进一步指导,普及外来女工的生殖健康知识对提高我国妇女的整体素质意义重大。