摘要：奥尔夫音乐教育思想的核心是“原本的”音乐观念,它是一种自然性、艺术性和教育性的有机结合。幼儿在不会说话之前就已具备学习音乐的能力,音乐是幼儿掌握的第一门语言,每个人天生都具有学习音乐的潜能。有研究发现,幼儿出生不久就能欣赏音乐,随着年龄的增长对音乐需求的范围越来越大。然而,人类的乐感却随着年龄的增长而减退,说明早期的音乐教育是何等重要。因此,幼儿园音乐教育不仅要在课堂上进行,而且要渗透在幼儿一日生活中。

摘要：项目式学习是一种以幼儿为主体的学习方式,注重引导幼儿对真实问题进行探究,通过内容设计和活动开展,促进幼儿获得知识与技能。而生本教育理念也强调以幼儿为本,注重幼儿主观意识与主体性的发展,引导幼儿主动尝试与探索,充分挖掘幼儿的潜能,培养幼儿的社会情感和技能。在平时的教学中,教师要将生本教育理念有效融入到项目式学习中,把教师的“教”转变为幼儿的“学”,促进幼儿全面可持续发展。

摘要：在幼儿阶段,幼儿的情感得到最大的发展。因此,音乐教育要发挥自身的优势来促进幼儿的发展,既要把握幼儿发展的规律和特点,又要熟悉音乐艺术的特殊性,把两者有机地结合起来,使音乐教育有效地促进幼儿的发展。一、选择合适的教材首先,教师要重视音乐活动的选材,因为只有选择趣味性和艺术性强的教材,才能使幼儿产生兴趣,学起来有积极性。