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自然教育:户外学习提升学生地图识读能力、解决问题的反思性思维能力: 收藏
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引用; 《中国校外教育》2023年第3期 111-128页; 作者：伊莱夫·阿拉达格阿拉丁·阿里坎哈蒂杰·奥泽诺格鲁(著) 方琮(译) 王萍(译) 陈均瑶(译) 胡奇(译) 毛峰(译)不详华东理工大学中国儿童中心上海对外经贸大学国际商务外语学院; 地图识读能力、解决问题的反思性思维能力,二者之间有何关系,自然教育对二者有何影响,以此为研究目标,根据探索性序列混合研究设计,以36名七年级学生为研究样本,使用地图识读量表、解决问题的反思性思维能力量表,并设计半结构式访谈表...; 地图识读能力、解决问题的反思性思维能力,二者之间有何关系,自然教育对二者有何影响,以此为研究目标,根据探索性序列混合研究设计,以36名七年级学生为研究样本,使用地图识读量表、解决问题的反思性思维能力量表,并设计半结构式访谈表、活动手册、学生工作表收集数据。定量研究结果显示,自然教育之下,学生的地图识读能力、解决问题的反思性思维能力都有了明显提高,并且两种能力之间存在很强的相关性。对参与学生进行的访谈也证实了以上研究发现。基于以上发现,研究人员建议教师投入更多时间进行自然教育,并在课程中普及自然教育。; 来源：详细信息评论

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