摘要：乘用车存在一个后视盲区,加装倒车雷达可以弥补这一缺陷并提高泊车的安全性,但倒车雷达对障碍物的距离精度和方位的探测敏感性需要研究。首先分析了超声波倒车雷达的测距原理和技术方案,在SPCE061A单片机的三个超声波测距模组的基础上,改进了CD4052多路传感器控制技术。在凌阳SPCE061A处理机基础上进行了控制软件的二次开发,调整了中断程序的参数,改进了超声波测距程序和语音提示功能。实验结果表明,系统提高了0.35m～1.5m范围内障碍物的探测和方位的确定功能。

摘要：当科幻遇上诗歌会怎么样呢?福建省厦门市同安区滨城小学的同学们创意满满,用一行行诗句描绘出脑海中的想象。一起走进他们用诗歌编织的科创世界吧!根据每季度“科创之星”活动征稿主题投稿,无论是科幻小故事、科幻金点子,还是科幻绘画作品,都有机会上刊,获得科幻导师的特别点评!

摘要：采用正交试验设计法在厦门杏林污水处理厂进行试验 ,通过极差分析和方差分析确定污泥负荷和污泥龄是活性污泥法去除污水中有机污染物和磷的显著影响因素 ;其最佳操作条件为HRT =5h ,F/M>0 0 5kg (BOD5 ) /kg (MLSS) ;SRT =2 3-4 0d ,可生化比 >4 5,温度 =1 5-33℃。

摘要：目前,我国已经步入人口老龄化社会,老人看护问题成为社会关注的焦点。为帮助年轻人群体看护家中老人,文章基于ZigBee网络设计了一套具有较好市场前景的远程老人看护服务系统。该系统包括ZigBee组网设备、智能路由器、云服务器和Andriod APP四个部分,可实现机器人及家庭设备操作,同时可实时监控家中环境安全信息、显示老人身体数据,便于年轻人掌握老人身体状况、远程观察家中老人生活起居情况。

摘要：目前,多数办公软件的测试系统都采用Microsoft Office题库,本科生计算机应用能力达标测试系统对现有办公软件题库进行升级更新,将Microsoft Office 2007更新为WPS题库。利用试题设计工具创建实现操作的多项步骤,通过带箭头连线关联步骤的前后关系,并标明步骤的相关操作和页面图。根据设计的步骤状态图对试题进行测试,测试同一题目的不同实现途径并检查是否得分。题库升级更新的主要目标是支持国产化软件,推动国产软硬件的发展,开发具有完全自主产权的技术、设备和产品,以提高我国信息化的安全性。

摘要：针对音圈绕制工业化生产中,经常发生的断线、产品变形和产品一致性差等诸多问题,研制了全自动单轴音圈绕线机.采用设计分析法构建了全自动单轴音圈绕线机的整体机械结构并绘制三维模型;运用SolidWorks软件中的Simulation模块对关键部位进行有限元分析,最后对其进行了虚拟装配和运动仿真.结果表明:全自动单轴音圈绕线机关键部位的应力、位移和应变、零件设计的合理性、绕线机运动的可行性均达到了设计的要求,实现了音圈绕制的自动化和连续化,对整个电子产品生产领域产生了推动作用.

摘要：针对国产航空燃油高蒸汽压的特点,提出了1种带外界补气的燃油箱催化惰化系统。以油箱出口抽吸气体流量为基准,推导了系统各部件进出口各组分气体的流量关系,并基于质量守恒方程及气体平衡溶解关系,建立了油箱气相空间气体体积分数变化的数学模型,推导了临界催化效率,并通过实验对核心的油箱模型进行了正确性验证。以RP-3燃油为研究对象,引入补气比上下限,分析了催化效率、补气比对催化惰化系统性能的影响。结果显示:催化效率高于临界值时,系统补气可以缩短惰化时间,但同时须增加预热功率以及冷却气体流量;催化效率一定时,补气比存在最优解,且与催化效率正相关,归纳了最优解的经验公式。由于惰化效率更为重要,未来国内在设计催化惰化系统时,可通过增设补气系统来加快惰化速度。

摘要：当代教育家刘国正先生提出:“板书是一种教学艺术,既要醒目,又要悦目,对教学起到画龙点睛的作用。”板书是一节课的灵魂,历来有“微型教案”之称,是教师根据教学需求表情达意、教书育人的语言。板书要结构合理、文字优美、形象生动,给人以美的享受。

摘要：我科自 1982年至今 ,选用各种游离皮瓣修复软组织缺损 2 0 3例 ,皮瓣最大面积 4 2cm× 2 2cm ,最小面积为 2cm× 3cm。本组除 3例部分坏死 ,2例全部坏死外 ,其余全部成活 ,总成功率为 97 8% ,经 3个月～ 1年随访 ,达到了修复缺损、恢复功能的目的。本文着重讨论了手术指征 :(1)没有条件用皮片或邻近皮瓣转移修复者 ;(2 )皮瓣缺损较多且深部组织、肌腱、骨、关节等需要修复者 ;(3)受区可有吻合的血管等等。适应证要严格选择。手术一般操作技术 :①受区准备 ;②供区皮瓣设计 ;③皮瓣移植和显微血管吻合等。

摘要：针对目前大多数高等院校学生存在实践能力、创新能力、创业能力不足等问题,通过大学生创新创业能力"特色平台"的构建与实践,坚持"顶层设计、资源整合、百花齐放、协同创新"原则,整合学校资源,建立大学生创新创业能力"特色平台",完善"特色平台"实践创新教育资源,制定相关运行机制及评价机制,开设系统的创新创业教育系列课程群,实施"点—线—面—体"的课程群立体化教学模式,为国家、社会培养大批实践能力、创新创业能力强的复合型创新人才。