摘要：在新课改素质教育理念推行在之下,小学语文学科教学应重新审视自己的教学职能,通过肯定语文实践性与理论性特点之外,还应该关注学生在语文课堂中的学习能力与学习思维的发展,为学生提供多元化的锻炼机会。因此,小学语文教学下通过习作教学的引入,让学生能够在习作过程中实现阅读与写作之间的衔接与沟通,激发学生良好的写作欲望和写作兴趣,从而全方位训练学生语言表达能力,将写作训练融入到日常其他环节之中,切实提升小学中高段语文教学有效性。本文分析研究在小学中高段语文教学之中,如何借助小练笔作业的设计,提升小学语文写作教学有效性,强化阅读与写作的结合效果。

摘要：随着社会经济的发展和物质文明的进步,人们对建筑的审美标准也在逐步提高,美化建筑立面效果和室内环境、提升建筑使用功能,是当前房屋业主的迫切要求和愿望.尤其是八十年代中后期至九十年代初的一批公用建筑和民用住宅,大多因为建筑内外装饰材料老化、褪色、变形、损坏、跟不上时代的要求或需要调整改造其建筑使用功能,现已成为我国建筑装饰工程总份额中的重要组成部分.

摘要：目的调查广州市常住居民流感知信行情况,为流感健康教育及健康促进策略的制定提供依据。方法设计统一调查表,采用Mitofsky-Waksberg二阶段抽样方法,按不同居住类型人群进行分层,于2011年9月对广州市12个区(县级市)的常住居民进行流感相关信息知信行情况的电话调查。采用描述性流行病学方法进行分析。结果 1 533名被调查者中,91.3%(1 399/1 533)的被调查者曾听说过流感,60.0%(920/1 533)的被调查者关注过流感;不同居住类型人群对流感的知晓率分别为:城市93.3%(845/906)、城乡结合部90.3%(278/308)、农村86.5%(276/319),差异有统计学意义(P<0.01)。76.3%(1 169/1 533)的被调查者能准确指出接触到别人打喷嚏或咳嗽的分泌物会传播流感,不同居住类型人群对"接触到别人打喷嚏或咳嗽的分泌物会传播流感"的知晓率分别为:城市81.6%(739/906)、城乡结合部72.4%(223/308)、农村64.9%(207/319),差异有统计学意义(P<0.01)。95.6%(1 465/1 533)的被调查者懂得开窗通风可以预防流感,93.3%(1 430/1 533)的被调查者懂得通过勤洗手以加强个人防护;女性被调查者采取"开窗通风"、"勤洗手"、"避免去人多的地方"、"出门带口罩"、"注意休息避免疲劳"、"醋熏屋子"等6项措施预防流感的比例均高于男性(P<0.05或P<0.01)。仅有37.6%(576/1 533)的被调查者在罹患流感之后会选择在家休息。结论广州市常住居民存在流感知识知晓率地区分布不均状况,罹患流感后,人群自我约束能力较弱。应针对不同人群采取有针对性的健康教育措施,提高流感知识知晓率和预防流感行为形成率。

摘要：随着皖南经济的发展和社会的需要,高速公路建设发展迅速。由于高速公路在建设过程中存在土地扰动面积大,原有地形地貌破坏面积多等特点,导致原有植被逐渐消失,带来水土流失等严重问题。本文在分析皖南低山丘陵区高速公路工程建设过程中水土流失特点的基础上,提出了一些水土保持措施,以期为高速公路建设过程中的水土保持工作提供服务。

摘要：目的通过对一例重症甲型H1N1流感病例调查分析,进一步探讨发病规律和流行特征,为预防和控制甲型H1N1流感提供依据。方法设计统一调查表,通过查阅病历和现场流行病学调查,描述疾病发生发展及传播过程,分析疫情流行病学特征。采集病例咽拭子,使用real-time RT-PCR方法检测甲型H1N1流感病毒核酸。结果病例于8月5日出现发热等呼吸道症状,6日继发呼吸、心跳骤停,同时伴有重症肺炎、缺血缺氧性脑病、病毒性心肌炎等并发症,临床诊断罹患布鲁格达综合征遗传疾病。家庭6名成员中5名甲型H1N1流感病毒核酸检测阳性。58名密切接触者经过7 d医学观察,未出现继发感染者。结论该病例为我国首例甲型H1N1流感重症病例,因甲型H1N1流感病毒感染出现高烧以及体内低钾诱发布鲁格达氏综合征,导致心脏骤停并引发一系列严重症状;病毒的传染力、致病力均较强;不能过度放松没有基础疾患年轻病例的诊治。

摘要：本文叙述了世界微电子技术和集成电路的芯片工艺、设计及封装技术 ,对今后可能出现或将成为主流产品的微电子器件作了分析与展望。