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检索条件"作者=陆友松"
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书法课,不妨这样教--从一节校级书法公开课说开去
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《江苏教育》2022年 第5期 40-42页
作者:陆友松江苏省宝应县安宜实验学校校长办公室江苏宝应225800 
书法是中华民族文化的瑰宝,是世界上独有的一种艺术表现形式。培养学生的书法能力并非一朝一夕的事情。让生性好动的学生喜欢书法,并养成良好的书写习惯,不仅要充分考虑教材中显性的书法知识,帮助学生领悟书写窍门;还要有意识地强化课...
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读出个性 读出人性 读出理性——《狼和鹿》教学设计谈
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《教学与管理(小学版)》2004年 第10期 73-74页
作者:陆友松江苏宝应县射阳湖镇潘舍小学 
教材版本:江苏教育出版社小学语文第六册设计理念:阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.
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《第一场雪》教学设计
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《教学与管理(小学版)》2003年 第10期 70-71页
作者:陆友松江苏宝应县水泗乡中心小学 
设计理念:牢固树立'文本为我所用'的思想,活用文本,在体悟文本中实现全面的创新(文本的创新、课堂的创新、学生的创新),积极营造'教师为创造而教,学生为创造而学'的教、学氛围.
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活用文本 张扬个性——《小露珠》教学构想
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《小学教学设计(文科版)》2003年 第6期 6-7页
作者:陆友松 
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《大自然的文字》教学设计谈
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《教学与管理(小学版)》2005年 第12期 71-72页
作者:陆友松江苏昆山国际学校小学部 
[文本解析]是一篇科普性文学作品,它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体.不仅告诉了我们有关大自然文字的种种,而且重点叙述了辨识这些自然文字的方法和意义.文章浅显生动,通俗易懂,教学时宜以读为主,让学生在阅读实践中...
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说·读·写——《詹天佑》教学设计
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《小学教学参考》2003年 第1期 23-24页
作者:陆友松 刘玉兰江苏宝应县水泗乡中心小学 
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“成语大比拼”活动方案设计
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《小学青年教师》2003年 第8期 23-23页
作者:陆友松 刘玉兰湖南临武县西城完小 
活动目的:1.巩固已学的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力.(适合中年级)
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关注文本 走进心灵——苏教版第八册《我不是最弱小的》教学设计
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《语文教学通讯(小学)(C)》2005年 第2期 50-50页
作者:邱彩萍 陆友松江苏省昆山国际学校小学部 
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FOCKE350内框纸定位切割系统的设计
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《机电产品开发与创新》2023年 第2期36卷 38-40页
作者:李庆 黄智 欧阳哲 李乾 继现红云红河烟草(集团)有限公司会泽卷烟厂云南曲靖654200 
在保证烟包内框纸有特定的尺寸的前提下,为进一步实现内框纸特定完整的图案或文字,设计了FOCKE350硬盒包装机内框纸定位切割系统。阐述了该系统实现原理、硬件选型、软开发设计过程。最后对系统功能测试及上机安装使用,能满足生产需要,...
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一种基于数据安全保证的移动电子商务系统
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《电信快报(网络与通信)》2008年 第7期 3-5,17页
作者:孙雁飞 张顺颐 青莲 徐健 南京邮电大学信息网络技术研究所江苏省南京市210003 
基于移动通信网络进行电子商务系统的无线数据传输,文章设计了一个实现数据安全保证的无纸化移动电子售卡系统。首先提出了系统整体架构,然后从CDMA 1x+VPDN(虚拟专用拨号网络)、协议、数据加密与完整性、数据库等方面介绍了系统采用的...
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