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靶向·构建·落实:高中历史创新课堂的实践探索: 收藏
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引用; 《中学历史教学》2024年第2期 35-37页; 作者：陆唯娴浙江省桐乡市高级中学; 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)提出:“学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展。”[1]可见,课程标准对学生在知识、能力、思维等方面提出了更深层次的...; 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)提出:“学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和持续发展。”[1]可见,课程标准对学生在知识、能力、思维等方面提出了更深层次的培养要求。同时,广大一线教师在新课程教学实践中面临着教学设计碎片化,学生学习浅表化,教学评价单一化等困境。该如何打破教学困境,培育学生学科核心素养呢?笔者认为,我们应努力从教学模式、教学方法的变革与创新中寻找出路。本文以部编新教材《古代战争与地域文化演变》一课的教学实践为例,探讨如何在高中历史教学中创新课堂教学模式,促进学生素养生长。; 来源：详细信息评论

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