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基于PBL教学的《变态心理学》翻转课堂的构建和实践
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《教育教学论坛》2017年 第39期 104-105页
作者：谢晓丹 陆思雨 洪丽菁 周新朝温州医科大学精神医学学院心理学系浙江温州325035 温州医科大学附属第一医院信息处浙江温州325035 
本研究设计了"课外学习知识点,课堂PBL案例教学,考核方式形成性和终结性评价结合"的《变态心理学》翻转课堂教学设计,并应用。实践结果显示,基于PBL案例的翻转课堂教学模式获得较好的教学效果和教学评价。
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