摘要：幼儿园作为科学育儿的场所,对儿童的心理与个性发展起着重要的作用。在幼儿园建筑方案设计中,应在满足其教育功能的基础上,侧重儿童的心理需求,营造卫生、安全、适宜的环境,以促进儿童生理与心理的和谐发展。该文以杭州中泰中心幼儿园为例,基于儿童心理学的研究成果,研究分析儿童的专注性、同龄聚集性、游戏塑造性以及感知觉导向性的心理发展特点对幼儿园总体布局、平面设计、立面色彩、室内空间设计等方面的影响,总结基于儿童行为心理的幼儿园设计策略,为当今幼儿园建设提供参考。

摘要：漳州碧湖生态园展示馆位于漳州市碧湖生态园内,旨在打造生态园中的标志性绿色建筑。设计者本着节水、节地、节能、节材、保护环境的设计理念,引入了多项适宜的绿色建筑技术。该文通过论述项目在绿色建筑技术上取舍的思考,探讨了绿色技术适宜性的问题,提出了绿色建筑应该是合理的被动设计和适宜的绿色技术集成,而非各种高昂技术的堆砌。该项目最终获得了国家二星级绿色建筑的认证,为该地区以后类似的绿色建筑的设计,提供了参考。

摘要：通过学习1例青年脑卒中诊治过程,组织神经内科见习学生以问题为基础的学习(PBL)教学方法小组方式展开课堂讨论学习,课间辅以实时通讯工具(微信),便于学生查找资料时可保持联系与知识交流,组织学生分组讨论与思考,构建思维导图,通过自我答疑、小组讨论的方式总结学习内容。结果发现PBL教学法辅以即时通讯的信息传递与交流,可以营造更宽松、主动的学习氛围与良好的交流平台;激发学生主动学习的自觉性,在辩论与释疑过程中内化知识深度;可以锻炼学生临床思维的清晰性与条理性,促使学生发现问题、解决问题。通过建立新型见习方式,可有效提高学生的见习效果,同时也要求带教教师在课前认真设计病案,兼顾实用性与巧妙性,促使学生在不断探讨中解决问题,并及时对课堂内容进行总结。