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基于归因理论的MOOC持续学习的策略研究--以中国大学MOOC为例: 收藏
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引用; 《电子商务》2018年第3期19卷 91-93页; 作者：李祎茜陆林玉郑佳阳卢群王娟南京邮电大学; 为探究导致MOOC"高辍学率"的影响因素,本研究基于韦纳的归因理论,采用问卷调查法和统计学分析法进行初步研究,发现导致MOOC学习者是否持续使用的归因具有明显倾向性。使用逐步多元回归分析法和路径分析法论证MOOC学习成败归...; 为探究导致MOOC"高辍学率"的影响因素,本研究基于韦纳的归因理论,采用问卷调查法和统计学分析法进行初步研究,发现导致MOOC学习者是否持续使用的归因具有明显倾向性。使用逐步多元回归分析法和路径分析法论证MOOC学习成败归因、学习者的感知价值和持续使用意愿之间的关系。最后就如何提升MOOC学习者的感知价值使之产生持续使用的意愿提出具有创新性的策略,如弹幕讨论法,游戏式作业法等。; 来源：详细信息评论

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