摘要：为了应对高等教育数字化转型的变化与挑战,该研究以人类行为与社会环境课程为例,实施教学改革实践。首先,研究开展基于慕课支持的混合式教学设计,通过两轮混合式教学实践的持续改进,形成混合式教学模式。其次,依托2020—2022年的教学实践,对基于慕课支持的混合式教学模式的应用效果展开验证,分析并总结该模式下课程教学初步取得的教学成效,针对混合式教学过程中遇到的问题给出建议。最后,提出完善混合式教学模式的优化策略,有望为今后的相关研究与实践提供有益的参考和帮助。

摘要：拖延是人们日常生活中的普遍现象,跨文化研究表明大部分青少年群体存在不同程度的拖延行为。因此,以青少年为对象探究拖延行为的影响机制与干预措施成为相关学者研究的重要内容。本文针对青少年拖延现象,分析形成拖延的原因,提出相应的解决方法,进而帮助青少年进行自我省察,为学校教育与学生发展提供积极性的建议。