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检索条件"作者=陆玫琳"
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基于变异理论的高中物理教学设计——以“探究感应电流的产生条件”为例
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《中学物理》2018年 第8期36卷 57-60页
作者：陆玫琳 陈颖 桑芝芳苏州大学物理与光电·能源学部 
基于变异理论,以＂探究感应电流的产生条件＂为例进行教学设计,说明变异理论应用于教学中的模式方法,从而促使学生掌握知识的本质.
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具身认知理论框架下的物理教学设计——以高中物理“超重与失重”为例
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《物理教学探讨（中学教学教研版）》2018年 第11期36卷 34-36页
作者：陈颖 陆玫琳 桑芝芳苏州大学物理科学与技术学院江苏苏州215000 
心理学的众多实验证明人的认知是具身的,从而发展出具身认知的理论框架,强调身体不仅仅是接收器和响应器,同时也是认知的一部分。本文尝试将具身认知的理论框架应用到物理教学中,并以"超重与失重"为例进行基于具身认知的教学...
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