摘要：进入新世纪以来,联邦德国实施了一系列旨在促进课程教学和科学教育质量的改革项目,其中情景教学(KontextLernen)与设计是理科教学改革领域的一个主要项目。论文以化学情景(ChemieinKontext)项目为例,着重从课题的理论哲学基础、框架与构成、案例设计、初步评价等方面,对德国科学教育改革观念与举措进行了教学论视野的分析,以期为我国新课程改革提供一些参考。

摘要：在开展和深化基础教育课程改革过程中，科学探究成为实施和研究的重要环节，根据实施过程中对科学探究应用和理解出现的一些问题和现象，在与国内外科学教育专家交流和研讨的基础上，以化学学科教学为例，试图从学科知识体系特征、学习情境与过程和探究式学习方式角度去分析，即建立在宏观现象水平、微观粒子水平和符号表征水平三个层次上对化学概念的理解；重视设计学习情境和途径来促进概念的应用与转化；增进对科学探究本质过程的理解，达到更加深入地领会科学探究进入科学教育的主体过程的必然性与可操作性，以期加快教师观念的转变与实践能力的提高。

摘要：随着双语教学在各个学科的渗透 ,如何有效地进行实践是此项活动的核心问题。论文在“主体主导并进”的教学模式设计基础上 ,在高一年级选修课进行了一个学期的教学实践和初步评价 ,并通过“金属的保护和利用”的实际案例说明这一模式的实现 ,以期提供教学与实践的经验。

摘要：论文比较研究了中国香港地区以培养学生综合环境素养为目标、跨课程渗透教学内容和提供实践活动的课程形式、全球化观念的教学理念。对以分散一集中综合编写模式体现环境教育内容的高中教材《现代化学》（CHEMISTRYA Modern View）进行了促进学生学习兴趣、培养全球观念、创设学习情景、探究活动和习题设计等方面的教学论分析。为新课程教材更好地体现环境教育思想、提高学生环境素养提供参考。

摘要：在化学的研究和学习中为了更好地查询和利用互联网上的化学资源,需要提供一个方便、快捷的离线搜索软件。我们设计制作了“化学舵手”(Chemical Wheelman)查询系统。系统对Internet网上的化学网站进行了收索、筛选,建立了300多个国内外化学网站的离线查询系统。系统设计为全中文界面,并对国外英文化学网站进行了二级汉化与引导,达到使用方便、查询快捷、准确的目的。

摘要：本文结合高中化学新教材中卤族元素的内容 ,探讨了研究性学习在化学教学中应用的具体实施步骤、过程 ,分析了研究性学习在高中化学教学中的重要作用 ,提出了在高中化学教学中实施研究性学习的几个注意点。

摘要：根据基础教育课程改革的发展与需求,在化学学科教师教育转型期间,以＂中学化学课程与教学（Ⅱ）＂的构建与实践,对系统提高师范生化学教学设计与实施能力做了专题性研究。从课程设计理念、目标及要求、结构与计划、评价与实施等方面进行了探索。

摘要：Internet上的化学资源浩如烟海,信息处于分散、无序、变化极快的状态,给准确、便捷的找到所需信息带来困难.目前已有许多查询Internet网上资源的搜索引擎,如天网,新浪,Google等可以利用,但它们仅是单一检索工具,针对性不强,有时检索结果中有用信息不多,或者说有用信息的比例过小,耗用较多的时间才能找到所需材料.

摘要：2003年4月，教育部制订颁布的“普通高中化学课程标准（实验）”中，将“实验化学”设置为一个独立的选修模块。课标特别强调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。化学课程标准突出了对化学实验的重视，强调以实验探究的形式、手段多元化和现代化来支持三维课程目标的实现。在新课程的实验教科书中，其显著变化就是引入一些定量实验，设计以科学探究为主体的新型实验，来展示化学与社会、技术和环境的关系。

摘要：内容提要:当前STSE在教学中的实现是国际理科教育改革的热点之一,本文对加拿大科学教育中STSE的起源与功能作了追溯,以高中11年级化学教材(Chemistry11)为例,对其实现STSE的培养目标、内容编写形式和特点进行了教学论层次上的分析,重点剖析了资料卡片、专题栏目和学生活动等编写案例,为新课改教材编写中能更好地体现STSE教育理念,培养学生科学素养提供借鉴。