摘要：无锡市实验幼儿园基于对幼儿教育及幼儿学习的认识、幼儿园课程实施深化的需要以及改变幼儿园教育现状和提升教师素养的考量,提出了“经历学习”的理念,并建构了“经历学习”课程体系,将课程目标定位为培养“健康、聪慧、明理、乐群”的幼儿。课程设计的核心是为幼儿提供丰富和有价值的经历学习机会。课程的实施内容涵盖健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域五个方面。

摘要：清初康熙皇帝的宠臣宋荦,与曹雪芹祖父曹寅、李煦等有着不同寻常的私人友谊。宋荦时任江苏巡抚时,曹寅正任江宁织造,其妻兄李煦时任苏州织造,三人同地为官,又与朝廷关系极为密切,诸多史料亦记载三人之间较为融洽的情谊。如曹寅《楝亭集》中的《萁治亭后竹径和牧仲中丞韵》《宋牧仲中丞见招深静轩旧为官厨中丞新辟以款客奉和二韵》《商丘宋尚书寓近书院往来甚适漫志三首且订平山之游》等篇,足见他们之间的友谊笃厚。此外。

摘要：高职院校公共艺术实践课程在新时代呈现出职业素养、专业素养、创新素养导向的新特征,但存在重视程度不够、实践课程建设规划不足和教师队伍建设层次不够等问题,需进一步深化其教育定位。通过分类别改进课程模块、分层次开展实践教学、分渠道实施协同育人、完善教育教学激励保障等措施,调整优化其课程教学体系,以发挥其促进综合素养提升的独特价值。

摘要：高中新课程改革提倡推动“教、学、评”一体化的实施。阐释了“教、学、评”一体化的本质内涵,梳理了化学课堂“教、学、评”一体化实践中的主要问题,提出了具体的应对策略,并结合“认识加碘盐”主题的教学设计加以说明,为高中化学有效实施“教、学、评”一体化提供参考。

摘要：因你我有相似的灵魂和志趣,你我才共生于此处,同甘共苦,冷暖相依。我在茂茂丛林中与你相识,结伴共生。我们之间的距离,就好像时间与空间的交错,看似是不同的个体,实则有着紧密的交集。你是那棵有着傲然树冠的橡树,我是那株与你紧紧相依的木棉,我们与一众亲朋彼此依偎,呼吸空气,享受阳光。致,那个熟悉橡树的人。素生,有无边际有无供养曾几何时,在我们还不懂得使用电器、手机、电脑等智能化产品的时候,生存方式以及生活内容简单之极。

摘要：独立动画借用了电影学中"独立制片"的概念,是从制片人的角度对动画进行分类,其界定依据为制片人是否处于动画市场的垄断地位。独立动画催生了一批颇有创新精神和独立精神的动画人,其在制作目的、市场运作、观念手法等诸多方面都与和主流商业动画相对,显示出较大差异。本文由独立动画的艺术特性出发,对国内外优秀的独立动画人及作品进行探讨、分析和归纳,探索适合中国独立动画发展的策略模式。

摘要：小学音乐课程是一门陶冶学生情操,培养学生审美意识,对学生进行美育教育的坚实阵地,能够利用音乐这种极具吸引力的艺术手段带给学生知识和成长道路上的多种财富。音乐欣赏课程是小学音乐课程体系的一部分,指导学生参与音乐欣赏学习活动,能够让学生的音乐听觉素质与审美鉴赏能力得到有效发展,对于学生音乐兴趣的培养和保持来说有着积极推动作用。假如学生不具备较强的音乐欣赏力的话,那么学生就不能够品味音乐的美感,从而影响到音乐审美功能的体现与发挥。对此,小学音乐教师要努力上好音乐欣赏课程,并对欣赏课的教学策略进行积极革新,引领学生感知音乐的美妙。

摘要：很多消费者都认为，亲自设计自己的家，使其具有个性，是件非常有成就感的事。但是几乎每个装修完的家庭都会留有一些遗憾，或是设计时考虑不周，或是装修时的疏忽而留下“后遗症”。尤其是卫浴间，别小看这个不起眼儿的地方，如果没有一个完整的设计，这里的装修同样会搞得一团糟，只要稍不注意就会留下“死角”，为今后的使用增添烦恼。

摘要：【教学目标】1.唤醒学生观察和记录生活中的“微人”、小事的意识;2.教会学生找寻“微人”、小事的方法。【教学重难点】教会学生找寻“微人”、小事的方法。【教学流程】一、设疑激趣,导入教学(屏显两幅图片)师:第一幅图片,同学们在哪里看到过?生1:我不知道在哪里看到过。

摘要：温儒敏教授多次强调:语文学习的核心是语言的建构与运用。在"语言的建构与运用"的过程中,构建积极的言语实践活动是重要的一环。基于儿童立场,合理定位教学目标,选择教学内容,体现"儿童味";抓住文本特征,科学设计学习线路,指导有效运用,突出"语文味";互联教材与生活,创设完整真实的生活情境,激活表达欲望,呈现"生活味",可助力教师言语实践活动设计,实现学生语用能力的真正提升。