摘要：当前小学英语对话课存在“迁移低层,缺少与真实生活中的连接”“思维浅层,缺少大概念的高阶思维”“评价单层,缺失学生的表现性评价”的问题。笔者在逆向设计教学理念的指导下,以人教版小学《英语》(PEP)六年级下册Unit 4 Part B Let’s talk为例,从明确预期学习结果、确定恰当评估办法、设计相关教学过程三个阶段开展对话课实践,打通了课堂与真实生活的连接,发展了学生的迁移能力与高阶思维,丰富了对话课上的表现性评价。

摘要：当前小学英语故事课存在着“迁移低层,缺少与真实生活的链接”“思维浅层,缺少大概念的专家型思维”和“评价单层,滞后学生的表现性评价”等问题。在逆向教学设计理念的指导下,以外研社英语分级阅读第4级Bella’s Bike为例,教师从明确预期学习结果、确定恰当评估办法、设计相关教学过程三个阶段开展故事课教学设计,打通课堂与真实生活的关系,发展学生的迁移能力与专家型思维,丰富了故事课的表现性评价。

摘要：英语实践作业应凸显英语的学科特性,要求学生在真实情境中分析和解决问题的同时,着重推动学生语言能力的发展。本文提出小学英语实践作业设计思路,即:作业目标从单元整体设计出发,围绕单元主题,循察预期语言结果,凸显语言要求;作业任务实践在任务单支持下逐步开展,并达成预期目标;作业评价分“四评进阶”阶段推进,提升学生语言能力,实现以评促学。该设计思路旨在将学生语言能力的发展在作业目标、任务实践和作业评价中扎扎实实地落地。

摘要：目的探讨影响对外来孕产妇实施Leininger跨文化照护的因素。方法根据Leininger跨文化照护理论中提到的患者对健康、疾病、护理、保健、照顾等的认识和需求,自行设计调查问卷,并对200例外来孕产妇进行调查。结果婚姻家庭生活与职业是影响对外来孕产妇实施Leininger跨文化照护的主要因素。结论在对外来孕产妇实施健康教育中需尊重孕产妇婚姻家庭生活与职业的特点与差异,根据个体情况制订个性化的护理计划,加强沟通,以提高外来孕产妇围产期护理质量。

摘要：时间：2016年一月23日地点：北京梅江书院主持人：谭振飞对话嘉宾：祝帅、周勋君、罗亚琳、龙友、陆霞＂书法博士＂现状解读谭振飞：不久前在常州举办了＂学院风骨＂书法作品展,这个活动是我们今天话题的缘起,最近一两年冠名＂博士＂的书法展览,画廊的＂博士＂作品收藏热点,可以说形成了一种＂博士＂现象,今天请大家就＂书法博士现象＂谈谈各自的看法和解读,也可以就＂书法博士＂现象延伸至相关话题。