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论高校艺术设计课堂教学互动思维的激活
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《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007年 第3期24卷 132-133页
作者:陆青霖安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 
高校艺术设计课堂教学应克服重工艺、轻人文、重课堂、轻市场、重软件、轻专业等现象,坚持学术引导,把准市场脉博,强化专业特色来激活教学互动思维,提高专业竞争力,培养社会需要的人才。
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