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小学英语单元整体教学学习任务单的设计实践研究——以闽教版小学英语五下“Unit 8 Friends”为例: 收藏
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引用; 《天津教育》2023年第10期 119-120页; 作者：陈万璇福建省福州市麦顶小学; 实施单元整体教学可以充分挖掘单元语篇育人价值,引导学生逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,促进其核心素养的形成。本文以闽教版小学英语五下“Unit 8 Friends”单元整体教学中起到支架作用的学习任务单的设计为...; 实施单元整体教学可以充分挖掘单元语篇育人价值,引导学生逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,促进其核心素养的形成。本文以闽教版小学英语五下“Unit 8 Friends”单元整体教学中起到支架作用的学习任务单的设计为例,从解读单元教材内容,提炼主题意义,设计预习任务单;整合单元教材内容,细化教学目标,设计课中课后任务单;挖掘单元文本内涵,融合绘本语篇,设计读书报告任务单;总结单元学习内容,开展单元学习效果评价,设计单元自评单等方面,探讨小学英语单元整体教学学习任务单设计的实践研究。; 来源：详细信息评论

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