摘要：以ＡｎｇｒａｙＳＫ和自行设计的引物作半套式ＰＣＲ，成功地从人外周血Ｂ淋巴细胞中扩增出Ｉｇ重链可变区基因。扩增产物的分子量为６６０ｂｐ左右。该文结果提示，在建立全套抗体基因文库时，半套式ＰＣＲ法能较好解决Ｉｇ可变区基因多样性的扩增问题。

摘要：前言三河闸是淮河入江水道的总口门,共63孔,全长697.75m,设计流量12000m^3/s.自1953年建成后,配合洪泽湖周边其它工程,对洪泽湖排水、蓄水灌溉、城市供水及改善淮河中下游航道条件等方面发挥了巨大的作用。三河闸闸门为弧形闸门,侧止水装置原设计为木止水,1968年加固时改为橡胶水封,配用混凝土止水座板.该止水座板经过20多年的运行,出现表面剥落、掉边缺角、糙度加大等现象,难以达到止水装置的预期效果,急需修复。

摘要：本文针对转化气废热锅炉炉体换热部分薄型管板焊接与R型坡口结构设计的特点,通过革新完成了管板R型坡口的加工,经过试验及采取防止焊接变形的控制措施,形成了合理、可行的管板与换热管的焊接工艺。

摘要：根据丙型肝炎病毒 (HCV)丝氨酸蛋白酶晶体结构特点 ,设计并构建了一种新的单链型丝氨酸蛋白酶分子 .该分子由辅因子NS4A的核心序列、柔性连接子GSGS和NS3丝氨酸蛋白酶结构域组成 .利用设计的 3条引物 ,通过 2轮PCR获得单链丝氨酸蛋白酶基因 ,插入原核表达载体pQE30中 ,转化大肠杆菌M15 ,获得重组克隆 .经低剂量诱导和低温培养 ,目的基因获得高水平可溶表达 .以金属螯合层析法纯化的重组蛋白纯度达 95 %以上 .间接ELISA法检测 98份血清证实 ,该蛋白具有良好的抗原性和特异性 ;以重组蛋白底物NS5ab和单链丝氨酸蛋白酶建立了简便、实用的丝氨酸蛋白酶体外活性检测系统 ;以该系统观察了PMSF和EDTA对蛋白酶活性的影响 .结果表明 ,PMSF能够抑制蛋白酶的酶切活性 ,而EDTA不能抑制酶的活性 .单链型HCV丝氨酸蛋白酶的成功表达以及体外活性检测系统的建立 ,为丝氨酸蛋白酶抑制剂的研制奠定了物质基础 .

摘要：目的:以人高致病性禽流感H5N1病毒M2蛋白为靶抗原,制备针对H5N1病毒M2蛋白的单克隆抗体,并对制备的单克隆抗体进行鉴定。方法:用针对H5N1病毒M2蛋白胞外区设计的四分肽作为免疫原免疫BALB/c小鼠,将免疫后的脾细胞与SP2/0骨髓瘤细胞融合,用间接ELISA方法筛选出阳性细胞,经多次亚克隆筛选出稳定分泌特异性抗体的杂交瘤细胞株,制备单抗腹水并进行抗体效价测定及亚类鉴定。结果:获得10株能稳定分泌抗H5N1病毒M2蛋白单克隆抗体杂交瘤细胞株,抗体效价高,抗原特异性强。结论:成功地获得了针对H5N1病毒M2蛋白的单克隆抗体,为H5N1病毒感染的诊断、治疗及病毒致病机制研究奠定了基础。

摘要：《小学数学教学大纲》中指出:“要通过直观教学和实际操作”,来培养学生初步的逻辑思维能力。”在教学过程中恰当地让学生动手使用学具,开展实际操作活动,通过多种感觉器官的感知是提高教学质量,发展学生智能的重要措施。一、运用学具,手脑并用,促进形象思维向抽象思维发展。小学生思维处于形象思维阶段,对于抽象的数学知识概念不易理解,通过亲自摆弄学具,可以使抽象知识形象化。而且通过手脑并用可以促进具体感知与思维结合,促使学生从具体形象思维迅速向抽象思维发展。例如,在教学“8加几”的加法时,我设计了以下教学过程:师生共同用教具。