摘要：编程游戏作为培养儿童计算思维能力的有效途径已经得到学界和业界的普遍认同,然而,部分游戏的计算思维的培养效果还不理想,亟待科学设计理论的指导。为此,文章首先提出了编程游戏设计框架CPD,然后基于该框架开发了一款游戏软件,最后采用测验、访谈和游戏日志等方法,对游戏实例的学习效果进行评估。文章基于设计原则定制化开发编程游戏,并作为实验干预材料,保证了实验数据能够准确反映设计框架的有效性。实验数据表明,基于“元游戏”“去抽象化”“黑箱化”和“多周目”这四个设计原则开发的编程游戏,能够有效培养玩家的计算思维能力。文章通过研究,期望能够为编程游戏开发实践提供科学理论指导,并为教育游戏设计研究带来方法创新。

摘要：以使用与满足理论为基础,以儿童观众动画观看动机为研究对象,结合儿童访谈以及现有的儿童行为动机量表,设计儿童观看动画片的动机量表,并对来自北京的685位2-4年级儿童的问卷调查结果进行数据分析。发现:儿童观看动画行为受快乐放松、学习成长、审美沉浸、消遣陪伴、社交分享、习惯依赖等维度的动机驱使,其中,快乐放松是儿童观看动画的主要动机;不同年级的儿童在总体动机及个别动机维度方面不存在显著差异;家长对儿童观看动画片的态度,尤其妈妈的态度,对儿童观看动画动机的强度有显著影响。本研究是对儿童动画受众研究成果的补充,并为动画从业者提供创作依据。

摘要：针对宁波溪口抽水蓄能电站的复杂工况,本文设计了自动发电控制方案,实现了站成组控制与调度直控等多种负荷给定方式及无扰动切换,具备高低周保护,开停机优先级设定,负荷自动分配,工况转换指令自动生成等诸多功能。设计过程中考虑了复杂条件下的安全约束和操作规则,以确保电力系统的稳定运行。

摘要：现在,许多外企公司举办一些本公司产品的资格认证考试,参加考试的人可以是在任何地区,题库可以随时更新,考题随机选取。这就对现有的书面考试及单机考试提出了挑战。解决这个问题的办法之一就是采用网络考试系统。本文以网上考试为例,介绍如何3DS MAX采用数据库管理系统和网页开发技术设计并实现基于的考试系统。SQL

摘要：指出电子游戏已经成为我国数字出版的中坚力量,但是在质量监管法规滞后的情况下,游戏内容暴露出诸多问题,如游戏核心机制驱动不足、感官审美偏差、情感体验缺失等,导致用户留存率下降、产业收入缩水,并对游戏的文化输出功能造成负面影响。为此,本研究将针对上述问题,结合“核心图”分析模型,从玩法机制、审美通感和情感体验3个角度,梳理游戏出版的内容优化策略。

摘要：本文分析了当前中职学校动漫专业教育的现状、存在的问题,提出了一些建设性的思路和对策。

摘要：在以文科学生为教学对象的Access数据库课程中始终存在着教学瓶颈,由于实际教学环境和学情特点的制约,以学生为中心的个性化教学不能很好展开。为解决这一问题,将翻转课堂理念引入数据库教学过程,通过设计阶段筛选内容、设计学习微资源,课前阶段布置学习任务,课上阶段集中讨论练习,及时解决学习中的问题,为学生提供7*24的随时随地碎片化学习环境。通过教学实践,对传统课堂与翻转课堂的教学效果进行了对比。

摘要：以发动机装配过程为例 ,详细地介绍了体视动态模拟系统的硬件结构和软件结构 。

摘要：针对学习者视角的SPOC模式在线课程质量评价问题,提出通过问卷调查的方法对SPOC平台的课程质量进行评价,通过对实际调查数据的分析,得出一系列关于SPOC模式课程质量评价的重要结论,并对优化SPOC模式的教学设计和教学实践提出一些思考建议。

摘要：科普游戏将抽象、概括的科学知识融入生动、有趣的玩法操作中,逐渐成为大众接受科普教育的有效途径。然而,大部分科普游戏无法准确传达关键的科学原理和规律,科普认知效果甚微。基于此,文章首先分析了科普游戏现存设计的问题及其成因;然后探析了科普知识的内在机理,建构了基于知识划分理论的科普游戏设计框架;最后基于此框架,开发了一款以“抗生素滥用”为主题的科普游戏——“灭菌挑战”,以验证此框架在指导设计实践中的可行性。