摘要：[目的/意义]了解常态化疫情防控阶段高校学生对图书馆线上服务的需求状况,帮助高校图书馆实现线上服务的帕累托最优。[方法/过程]通过深度访谈、德尔菲法建立起13项服务需求指标;基于Kano模型进行问卷设计,并向“双一流”高校学生发放问卷;对问卷结果依次进行传统Kano归类、Better-Worse指数归类计算,最终得到期望型需求三项,必备型需求四项,魅力型需求四项,无差异型需求两项。[结果/结论]根据疫情进入常态化防控阶段前后需求优先序差异对比和各需求属性特点,结合服务开展情况,提出优化策略。

摘要：以乡村振兴为背景,探索与实践“新艺科”建设中高校舞蹈学专业人才培养体系建设现状及优化路径,从教学内容、教学设计、教学方式、教学评价等方面深入调研,旨在构建一套集科教结合、产教融合、协同育人于一体,适用于服务艺术乡村建设的应用型人才培养方案。以培养高校舞蹈学专业人才“软实力”为目标,提升学生服务乡村的核心素养与综合能力,搭建课堂与乡村艺术的联动实践平台,夯实振兴乡村文艺发展的“硬动能”基石,解决乡村文艺建设与舞蹈生就业问题,实现高校舞蹈学专业发展与乡村建设的同频共振。

摘要：在我国乡村振兴背景下,高校教育改革与发展也有了较大转变。新时代的新型人才培育目标是复合型、创新型、个性化发展的综合性人才,与时代接轨,才能走在学科培育的前沿。重新定位高校舞蹈学科的培养目标及方向,形成科学合理、具有针对性培养的课程体系,全面提升教师团队水平,结合实践教学形成双链结构,夯实教学质量,有效启动并开展乡村建设人才培育模式,构建新型人才培育模式是高校学子面对就业变迁形势的新出路。

摘要：文章在新课程改革的理念下,将现代信息技术融入初中地理教学中,将线上网络学习与线下课堂教学有机结合,并以“气温和降水”一课为例,在利用信息技术分析学情的基础上,提出了以下教学策略:以信息技术为支撑,通过创设情境+问题链的教学方式,发挥学生的主体作用,最终实现“气温和降水”这一课的教学目标。

摘要：重庆大足石刻始凿于唐高宗永徽元年(公元650年),历经五代,盛于两宋久而不衰,直至明清,前后绵延一千多年。盛唐以来,我国佛教石窟造像活动由中原北部逐渐向西南方转移,中原西南地区成为晚唐至两宋时期石刻造像艺术的关键区域。大足石刻是继敦煌、云冈、龙门这几个早中期石窟后,崛起于南方的摩崖造像群之一,其造像内容丰富,题材广泛,技术精湛,记载了自唐代以来社会、文化、历史等辉煌灿烂的篇章,堪称我国石窟艺术史上不可或缺的宝藏。

摘要：近年来，越来越多的普通高校开始兴办艺术学科，尤其以音乐、舞蹈、影视表演等颇受学生关注的学科居多。我国的舞蹈专业院校及团体始于新中国成立亭刀期，经过几十年的发展和壮大，最高学府如北京舞蹈学院、解放军艺术学院、中央民族大学等已形成了一定的规模，在国内外都享有较高的声誉，

摘要：电影《黑天鹅》讲述了纽约市的芭蕾舞女演员尼娜在由苛刻的艺术总监托马斯·勒罗伊执导、以后现代视角诠释的芭蕾舞剧《天鹅湖》中竞争主角的故事。该部电影在第83届奥斯卡颁奖典礼中一举拿下了最佳导演、最佳女主角、最佳影片、最佳原创剧本等12项提名，这也在向世人宣誓着以舞蹈元素为素材的影片将摆脱边缘化，它将以其独特的视角和双重的叙述方式赢得评委的青睐、获得观众的认可。本文将以《黑天鹅》为例，探析其独特的艺术视角和双重叙述方式。

摘要：2002年上映的美国电影《芝加哥》,是一部非常养眼且非常成功的歌舞片。电影中精心编排的美轮美奂的舞蹈,如爵士舞、探戈舞、踢踏舞等,让人目不暇接,眼花缭乱。舞蹈是一种流动的艺术,放到电影内增添了电影的魅力和张力。很多电影是单纯的讲故事,阐述思想,歌舞电影则具有更深的思想性和包容性。不仅能欣赏到优美的舞蹈,更能在曼妙的舞蹈动作中感悟到导演的用心良苦和演员精湛的演技。本文将从舞蹈学的角度,深刻分析舞蹈这个元素,来剖析它在电影中的作用,来思考这部电影带给我们的震撼,来发掘舞蹈的魅力。

摘要：舞蹈不仅是肢体语言的表达,更是情感抒发、连接灵魂的重要媒介。舞蹈源于生活,生活亦影响舞蹈,舞蹈与生活相辅相成、缺一不可。若想创作有深度的舞蹈,必须在生活中有所感悟,并将其塑造成艺术形象,进行呈现。自宗教引入人们生活后,同样也涌现出大批宗教色彩的舞蹈,本文将从石窟艺术进行展开,借助大足石刻这一具体艺术形象造像以及民族精神文化的部分缩影,通过所观、所感、所悟以及艺术创作的相通性,对舞蹈创作灵感与根源进行探究。

摘要：在巴蜀文化这片沃土上,大足石刻无时无刻不在俱收并蓄、推陈出新,以鲜明的民族化、世俗化、生活化特色开拓了石窟艺术的新天地,使之成为具有中国风格的石窟艺术典范。本文通过飞天造像的艺术特征,探究唐代时期舞蹈发展状况及风貌,确立其不可替代的艺术价值。