摘要：将2007级57名护理本科生分为12组,以学生为主体设计情景模拟教学病例。采用流程图的形式,评价学生在模拟情景中运用、分析和整合知识的能力;通过对设置的情景教学病例的演示,评价学生的技能掌握及运用情况;采用自制的以学生为主体进行情景教学病例设计的效果评价表,了解学生对情景教学模拟效果的评价。结果学生完成了12个重点疾病的流程图,并对重点疾病的发生发展过程有了全面、深入、形象的认识;学生通过观看模拟过程的录像进行自我评价,对自身护理技能操作中存在的问题有了清晰的认识;学生认为以学生为主体设计情景模拟教学病例加深了对相关疾病知识的了解,培养了临床思维能力等。

摘要：目的了解婴儿父母对婴儿家庭生活护理的需求情况。方法采用自行设计的问卷,用便利抽样方法选取北京某社区医院100对0～1岁婴儿的父母进行调查。结果95%的婴儿父母认为婴儿家庭生活护理的提供非常需要,而不同职业、学历、经济状况等因素不影响他们的需求;但不同职业和家庭经济状况不同的父母在家庭生活护理知识的需求比较,P<0.05,差异具有统计学意义。结论护士作为护理的主要执行者和健康教育者、实施者,在对婴儿父母进行家庭生活护理指导时要注重为年轻父母提供实践的机会,根据父母的需求主动为婴儿父母提供具体、切实可行的个性化健康指导。

摘要：医学作为一门科学与艺术相结合的学科,其核心价值始终基于为患者谋福利。在临床实践中,医务人员在与患者及其家属接触的过程中,经常面临需要进行医疗决策的复杂情境。但有时由于内部或外部各种因素的限制,个体无法施行符合自身价值和信念的措施时,便会产生道德困扰,给医务人员带来一系列消极的生理或心理反应。长此以往,甚至会导致医务人员出现职业倦怠和离职意愿,从而影响患者安全,造成医护人才队伍的损失。从道德困扰的概念、产生原因、造成的影响和干预措施这四个方面进行梳理和综述,进一步探究道德困扰的产生机制,并形成减轻或消除道德困扰的干预措施。

摘要：目的了解青壮年高血压患者遵医行为的现状。方法采用自行设计的问卷对青壮年高血压患者在服药、饮食、睡眠、运动、自我监测、寻求健康帮助等方面情况进行调查。结果青壮年高血压患者遵医行为不佳,主要表现在以下方面:不注重运动,不能做到定时、定量运动;近半患者不能按时、按量、按种类服药;大多患者没有定期到医疗单位监测血压和自我监测症状。本组患者三餐规律、食量适中遵医行为较好。结论应加强对青壮年高血压患者的健康宣教,积极创造条件,改进青壮年高血压患者的遵医行为,从而提高患者远期的生活质量和健康水平。

摘要：我院自2008年开始,将模拟教学应用于"临床护理学:氧合"课程中,利用现代化的实验设备,使学生更好地在比较真实的临床场景下学习护理技能,并培养其解决问题的能力。本次模拟教学活动中由学生承担编辑病例的主要角色,学生参与病例设计的过程,不但能够巩固其专科知识和技术,而且能进一步提高其逻辑思维能力。本文主要介绍本次以学生参与病例设计为特征的模拟教学组织及管理的相关经验及体会。

摘要：目的调查北京市护理专业实习学生从事老年护理意愿的现状并分析其影响因素。方法采用自行设计的一般资料问卷和老年护理意愿调查问卷,对北京市4所高校的438名护理专业实习学生进行调查。结果学生从事老年护理意愿得分为(3.19±0.56)分,4个维度得分由高到低依次为知觉行为控制、主观规范、行为态度和行为意向。多元逐步回归分析结果显示,父母与家中老年人的关系、建立家庭后是否愿意与父母同住、是否参加过老年志愿活动是护理专业实习学生从事老年护理意愿的影响因素(P<0.05)。结论目前北京市护理专业实习学生从事老年护理的意愿较低。建议各高校进一步规范和完善老年护理课程体系,加强老年护理服务意识,进而增强老年护理服务意愿。

摘要：目的 从课程资源的角度关注情景模拟教学,编制适用于护理情景模拟教学课程资源核查表,为开展有效情景模拟教学提供参考工具.方法 参考国际临床模拟及学习护理学会（International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning,INACSL）制定的模拟教学标准及推荐意见,遵循标准参照测量的编制程序,构建情景模拟教学课程资源核查表,并对其内容效度和专家一致性信度进行评价.结果 经过两轮专家调查,形成22个条目情景模拟教学课程资源核查表,内容涵盖情景编制、师资准备、设施配备、场景布置和学生准备5个维度.结论 作为结构化评价工具,课程资源核查表可为护理教师、实验人员、受训学生提供情景模拟教学课前精心设计与组织准备的参考依据,为现阶段护理情景模拟教学参考使用,有助于教师强化和扩展课程资源意识.