摘要：教师自主意识是焕发语文学科独有魅力及语文课堂应有风采的必然保证。然而当前,教师自主意识在中学语文课堂上却观照不够,具体表现为教学目标定位落入俗套、教学内容选择亦步亦趋、教学手段运用固步自封及教学心理关注上的熟视无睹。唤醒中学语文课堂中教师的自主意识,教师自身需要树立职业尊严、提升教学激情;不断教学反思、自我统整课堂;加强专业学习、升华教学艺术。

摘要：义务教育阶段语文新课程标准指出：“写作能力是语文素养的综合体现……写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”

摘要：教师自主意识是焕发语文学科独有魅力及语文课堂应有风采的必然保证。然而,当前教师自主意识在中学语文课堂上却观照不够,具体表现为教学目标定位落入俗套,教学内容选择亦步亦趋,教学手段运用固步自封及教学心理关注上的熟视无睹。要唤醒中学语文课堂中教师的自主意识,则需要教师自身树立职业尊严,提升教学激情;不断进行教学反思,自我统整课堂;加强专业学习,升华教学艺术。

摘要：课堂自主意识是教师把涉及课堂教学的要素（如教学目标定位、教学内容设计、教学手段运用及教学心理关注等）建立在“我”的专业选择、思考和运用上的内在动力及自觉。毋庸置疑，教师的自主意识是提升课堂教学鲜活生命力的重要保证，

摘要：第一条：建一个得力的指导团队“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。作为指导教师,即使自身的教学设计和实施能力很强,仍然需要得到众人的智慧、团队的支持。组建一个强有力的指导团队,是指导教师首先要考虑的工作。在备战优质课大赛时,参与指导的教师越多,得到的有价值的建议也就越多,但同时意见分歧也可能更大。赛课指导团队的人数,绝不是多多益善。

摘要：结合某跨径组合为30 m+50 m+30 m的Y形墩连续刚构桥的设计实例,介绍了在桥梁结构设计、施工中需要重点注意的问题,供类似桥梁设计时参考。

摘要：曲线梁桥是交通工程中的一种重要桥型。本文综合论述了现有曲线梁桥的计算理论和计算方法,将曲线梁桥的现有设计理论归纳为:纯扭转理论、约束扭转理论、梁格理论、横向分布理论等。并在此基础上,提供了典型设计实例。本文为曲线梁桥设计理论的进一步研究及工程设计均提供了有意义的参考。