摘要：提问是一种启发式的教学模式,提问也是组织课堂有序教学的重要环节。既能启发学生的思维,活跃课堂教学气氛,又有利于激发学习兴趣,锻炼学生的语言表达能力。问题设计的有效与否直接决定一堂课的成败,决定提问效果的基本因素则在于如何把握课堂的提问技巧。本文主要围绕以下"浅问,化难为易,问题要新颖,要设在疑问处,在尝试后导问以及设计问题时要有层次性,要建立学生的学习信息"四个方面展开。

摘要：＂讲之功有限,习之功无已.＂说来也的确如此,作业作为＂课堂教学的有效延伸与必要补充＂,在巩固并进一步使用知识的过程中发挥着举足轻重的作用,而且也是师生间进行沟通交流的主要媒介,也是提高学习能力的必经道路.本文笔者结合自身的教学实践,从以下四点＂设计趣味性作业,提高学生的习作乐趣,以锻炼学生的学习能力为目标设计作业,让学生在探究中完成作业以及拓展学习空间,体现生活化＂展开,以下几点是具体分析.