摘要：论书诗具有两个艺术层面:一是诗歌层面;二是书法层面。杜甫论书诗在诗歌层面上是沉郁风格的体现。沉郁风格与诗歌风骨跟杜甫儒家思想相关。杜甫论书诗在书法层面提倡"书贵瘦硬",和其儒家思想、诗歌的风骨是一致的。从诗歌、书法两个层面探讨杜甫论书诗,能窥探到儒家思想是其论书诗的核心思想。

摘要：关于李商隐创作无题诗的原由,历来比较集中在两个方面,一是爱情说;一是政治说。那么李商隐创作无题诗还有其它原由吗?本文试着从多个角度来探讨他创作无题诗的原由,并肯定他的无题诗创作在诗歌创作上,独辟蹊径,开创了新的艺术技巧。

摘要：随着高中新版课程标准、新教材的实施推进,课堂教学转型面临严峻挑战。“问题链导学”秉持问题导向、亲历探究与学生立场,通过以学定标、依标施策、因策设法三条链式导学路径,实现在学习经历中推进学习进阶,在学习进阶中落实地理学科核心素养的培育。

摘要：设计地理实验探索地理原理、地理规律,是培育学生地理实践力的重要途径。本文以高中地理“探究水土流失的影响因素”实验为例,阐明制定三维目标要实现二维生一维、二维进三维,最终达成三维共生的目的。教学过程围绕三维目标设计五步流程,即“引入主题、设计实验、实施实验、交流反思、实际应用”,通过“五步”实现学为中心、生生合作共同演绎实验。在实验流程中实施“四式”策略:“情境式”唤醒、“引导式”对话、“反思式”沉淀、“生活式”回归,做到循序渐进,由低阶到高阶推进实验教学,提升学生的地理实践力。