摘要：我国的中小学数学教学有着很好的传统,其中在数学训练设计与实践方面积累了比较丰富的经验,总结出许多行之有效的数学训练方式,诸如一题多"变"、一题多"用"、一题多"解"和一题多"问"等.当前,在推进数学新课程以及加强教学有效性的背景下,如何继承和发展这些传统的数学训练方式,使之真正起到举一反三的功效,发挥出新的教学活力和价值,有待广大数学教师进一步思考与实践.

摘要：为提高环境设计专业的学生在学习和实践中无障碍设计的意识和能力,探索在高校环境设计专业中开展无障碍设计课程教学的有效途径和方法。在广义无障碍设计的概念下,以“通用设计”和“包容性设计”的原则为基础。通过多门课程的密切衔接和相互融合,着重培养“平等”、“关爱”的价值观和社会责任意识,倡导体验式的无障碍设计教学方法。构建起系统化的无障碍环境设计课程体系。无障碍设计教育不仅需要循序渐进,而且要在技能培养的基础上,更加重视情感和价值观的长效教育。

摘要：我国无障碍设施的覆盖率日益提高,却并未带来残障人士出行便利性的显著提高。文章以无障碍出行的连续性和安全可达性为导向,以杭州市既有无障碍环境建设为对象进行调查研究,从规范建设、制度保障、群体意识等要素讨论其中的矛盾和问题,以期从系统的连续性、设计的包容性以及平等意识的培育等方面来探讨未来对既有无障碍设施的优化策略。

摘要：重金属废水兼具环境、资源双重属性。研发废水中重金属的选择性去除与资源化回收技术是解决重金属污染、实现有价金属高质循环的关键。综述了近年来重金属选择性吸附和选择性电还原沉积领域的研究进展。针对选择性吸附技术,系统阐述了空腔匹配和靶向配位两种选择性吸附机制,讨论了吸附功能材料的设计策略。针对选择性电还原沉积技术,综述了直接电还原和间接电还原回收手段,并分析了这两种手段在应用中的优劣势。此外,从抗复杂背景水质干扰、吸附剂的宏观塑型以及器件化设计3个维度讨论了重金属选择性去除技术的工程应用瓶颈。最后,对未来发展趋势进行了展望,以期为该领域研究提供参考借鉴。