摘要：医学免疫学作为医学检验技术专业核心课程,可通过立足专业思政一体化理念,基于专业人才培养目标、学校特色和定位、课程特点确立课程思政目标;深入挖掘相关思政元素,优化课程教学体系等路径开展课程思政建设,以为相关专业课程思政建设提供参考。

摘要：文献汇报“任务拆解式”过程化教学方法是将英文文献阅读与汇报这一对本科生具有较高挑战度的任务拆解为研究背景整理、实验设计整理、实验数据解读、汇报PPT制作与汇报讲稿准备等多个环节并安排答疑,从而达到更好的教学效果。在上海健康医学院口腔医学技术专业两届学生中分别实施传统教学方法与“任务拆解式”过程化教学方法,并对比两种教学方法完成前沿文献阅读与汇报环节的实施效果,以期有效指导学生进行口腔医学技术相关专业英文文献的阅读与汇报,使学生未来更快入门科研课题研究。

摘要：我国《物权法》确认了遗失物悬赏广告的效力,有效地维护了交易安全与当事人的利益,是立法的进步。在遗失物悬赏广告有效成立的前提下,行为人返还遗失物既是法定义务也是约定义务,广告人必须给付约定报酬。我国遗失物悬赏广告效力的立法完善必须明确行为人的主体资格、肯认拾得人法定报酬请求权、准确处理遗失物悬赏广告与拾得遗失物条款的竞合。

摘要：近年来,各种职业资格和技术培训、企业经营管理、消费维权行为反映了人们对法律知识的新需求。必须根据不同社会群体的需求,优化配置资源,合理设计课程,使法律教育在类别、形式等方面适应广大社会成员对教育多样化的要求,真正实现学习者的需有所学,学有所用。

摘要：数字技术在口腔医学领域的应用已经形成行业新的发展趋势,这一发展也给口腔医学技术专业教学带来了新的挑战。分析传统口腔医学技术教学在数字时代面临的问题,阐述将信息技术和专业教学深度融合,开发虚拟现实技能训练系统和增强现实教学素材系统,开展计算机辅助设计和制作义齿教学等一系列改革措施,并分享教改实践中的经验。

摘要：中职和高职教育的衔接已经成为职业教育发展的必然趋势,其中,课程的体系构建是核心所在.在口腔修复工艺专业中职和高职教育衔接重构课程体系时,需要以理论知识学习与职业能力培养相对接进行整体设计.本文从分析口腔修复工艺专业中职和高职教育衔接的现状着手,科学定位人才培养目标、基本要求和培养规格,构建了基于岗位能力的模块化中职和高职教育贯通课程体系.

摘要：目的探索口腔修复CAD/CAM课程重基础、宽视野和国际化的教学模式,并进行效果评价。方法对口腔医学技术专业学生进行36学时该课程理论授课加2周专项技能实训,教学结束对学生学业和教学效果进行多形式调查与评价。结果学生学业评价合格率为100%,对教学效果评价分为教学满意度、教学实施过程反馈、学习效果和兴趣自评3部分,13个评价细目。学生对课程教学总体满意率为92.8%。结论学生对教学内容满意度高,但对双语教学模式接受度低;对主流CAD/CAM技术掌握情况较好,但对DSD相关内容的学习效果较差;种植导板设计是学生最重视和需要的能力,后期教学改革时应考虑增加课时,提高难度。