摘要：随着生活水平的不断提高，人们的艺术鉴赏能力也在逐步提升，作为陶冶情操、净化心灵的音乐，深受大众喜爱。在当前的音乐教学代表课程中，钢琴课在我国越来越受到广泛的重视，

摘要：剑川民间玩具材质多元、形式多样。以鸡、马等动物为主的玩具题材,体现了白族崇祖寄情的民族文化,也彰显了剑川位于“茶马古道”的地域特色。剑川玩具融合杠杆、重心等力学原理的制作技艺,与鲜艳的色彩装饰一道,成为民间玩具美善相偕文化理念的独特表达。

摘要：艺术与科学的分野是推动中国现代艺术教育生成的核心要素之一。中国现代艺术教育在批判艺术教育技能化倾向的过程中开启了自身建设的新征程;通过对艺术与科学关系问题的思索,中国现代美学家提出了艺术与科学并行的现代文化构想,为艺术教育找到了自身在现代文化格局中的位置;而以丰子恺为代表的中国现代艺术教育学者,更是在对艺术与科学关系问题进行深入探索的基础上挖掘出艺术教育特有的理论价值,为现代艺术教育观念的系统化、学理化发展打下了坚实的基础。在理论方面,中国现代艺术教育学者所做的努力,最终使得艺术教育汇入了美育的潮流,成为20世纪艺术教育的典范,同时也为新时代美育和艺术教育建设提供了宝贵的经验。

摘要：插关是传统民居板门闭锁的安全装置。山西、陕西两地有着共同的文化积淀,其民居板门插关大致可以分为单一型、复合型两种,分别通过门前或门后、单手或双手等不同方式控制板门的开合。山陕民居板门插关的设计,集中反映了山陕地区民间"用宜其人"的造物观念,也是民间造物"物惟其新"的创造能力的外化,彰显了独特的民间智慧。

摘要：访谈嘉宾：宗轩同济大学继续教育学院副教授同济大学建筑与城市规划学院硕士研究生导师《城市建筑》

摘要：中国现代音乐教育思想中有两种不同的"正乐"观念,一种是人本主义的"正乐",强调音乐教育在完善人性方面的价值,为此必须坚决地反对那些趣味低下、不利于人性完善和品质提升的音乐艺术;另一种是阶级性的"正乐",强调音乐教育在维护阶级利益、强化阶级团结方面的意义,为此必须反对那些缺乏阶级意识、损坏被压迫阶级利益的音乐艺术。传统儒家的乐教精神、西方以康德美学为代表的现代美学精神以及马克思主义美学观念在音乐教育领域的碰撞和博弈是这两种"正乐"观念形成的主要原因。中国现代"正乐"观念体现出了中国现代音乐教育思想的社会功利性特征及其所蕴含的宏观时代精神,是传统乐教观念的延续,更是在吸纳西方资源基础上的新的开创。中国现代"正乐"观念对于当代音乐教育的价值定位和任务确立有着极大的启示,同时也对当下过度发展的音乐娱乐化潮流有着一定的纠偏作用。

摘要：英语课程应把探究主题意汶视为教与学的核心任务。英语绘本通常都蕴含着深刻的主题内涵和文化价值观,是实施学科育人的重要素材。文章结合一节课例,探讨了在小学英语绘本教学中探究主题意义的策略,即创意解读,凸显主题;自主提问,探究主题;逐步提炼,确定主题;联系自我,升华主题,以期提升绘本教学效果,实现学科育人的目标。

摘要：供应链是一类复杂适应系统,目前基于多主体的供应链仿真研究仅局限于局部问题,缺乏对供应链运作流程全方位的描述和仿真实现。以供应链运作参考模型为蓝本,采用前期研究成果所提出的一种基于高级Petri网的多主体建模方法,建立基于Swarm的供应链运作模型,能够有效地描述供应链主体结构、主体间的各种业务处理活动,涵盖采购、生产、配送和计划四个流程,以及资源分配、市场竞争等行为。并且提供了与主体类图之间映射的有效途径,为基于Swarm的仿真系统程序的设计奠定了良好基础,为研究供应链结构演化规律提供支持。

摘要：即兴演奏即在表演过程中的音乐创作。即兴演奏由来已久,应该说自有音乐起就有了即兴演唱或演奏。即兴演奏的即兴性,指的是作曲与表演两个过程的同时进行。也就是说哪怕我们先在脑子里有所设计安排,但在实际演奏时,那些灵感、乐思、情绪的变化都是随着音乐的行进逐步变化发展的。需要一边进行演奏,一边在脑海中对下一步的音乐走向进行快速构思得以不间断演奏。"边想边弹,随兴而奏"才是对即兴演奏的最本质的概括。钢琴即兴演奏作为一门综合性音乐技能,在我们的学习、生活及工作中都有极大的实践性。本文将从当今钢琴教学的现状、即兴演奏在钢琴教学中的必要性和即兴演奏在钢琴教学中运用的方法三方面对这个问题进行阐述。

摘要：作为我国传统文化的一部分,新疆维吾尔族传统文化随着千百年的演变,如今已形成了独具特色的、完整的一套文化体系。但是在现代社会,受信息时代的影响,维吾尔族的传统文化传承也出现了一些问题,其发展也在现代文明的冲击下遇到了一些障碍。本文就新疆维吾尔族的传统文化历史进行概述,总结出其文化特点,并在找出其发展中存在的问题及原因的基础上,提出新疆维吾尔族传统文化发展的建议。