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检索条件"作者=陈发昌"

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掌握格式明白要求——《会议记录》教学设计: 收藏
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引用; 《云南教育（小学教师）》1991年第4期 27-27页; 作者：陈发昌曲靖市新生小学; 小学语文十二册六单元安排的“会议记录”是小学阶段要求学生掌握的十种应用文之一。会议记录是人们日常工作、学习中经常应用的,召开会议后,要使会议的决议能在会后得到贯彻和执行,并为日后检查执行情况提供根据,就要把会议的内容记录...; 小学语文十二册六单元安排的“会议记录”是小学阶段要求学生掌握的十种应用文之一。会议记录是人们日常工作、学习中经常应用的,召开会议后,要使会议的决议能在会后得到贯彻和执行,并为日后检查执行情况提供根据,就要把会议的内容记录下来。如何通过教学,要使学生掌握会议记录这种应用文的基本格式,明确会议记录的基本要求;会用简要的记法和详细的记法进行会议记录呢?; 来源：详细信息评论

《试航》教学设计: 收藏
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引用; 《云南教育（小学教师）》1990年第3期 21-21页; 作者：陈发昌曲靖市新生小学; 课文分析这篇讲读课文主要讲了世界上第一艘轮船试航成功的事。从而说明任何发明创造都要有不畏艰险,不怕挫折,克服困难的决心,才能获得成功。本文按事情发展的顺序“造船——试航——争坐船”可分为三段。其中第二段是文章的重点段。; 课文分析这篇讲读课文主要讲了世界上第一艘轮船试航成功的事。从而说明任何发明创造都要有不畏艰险,不怕挫折,克服困难的决心,才能获得成功。本文按事情发展的顺序“造船——试航——争坐船”可分为三段。其中第二段是文章的重点段。; 来源：详细信息评论

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