摘要：“教育信息技术”与“课程思政”是新时代落实立德树人,赋能教育强国建设的一体两翼与战略选择。数智时代中学教师课程思政教学能力可理解为,在以生成式人工智能为突出特征的教育信息技术迅猛发展的背景下,中学教师在从事学科教学过程中,依据学科课程标准,充分利用数智资源与手段,对教学内容思政元素进行深度挖掘与精确把握,进而展开教学设计、实施与评价,在“教师—学生—AI”三元协同与互动中,促进中学生学科核心素养发展,落实学科课程育人的能力。其具体实践路径是:注重研读教材,挖掘课程内容育人内涵;以学科关键能力为抓手,设定整合式核心素养目标;以学习活动为载体,促进学生智慧的生成;注重教、学、评有效协同,促进核心素养目标达成。

摘要：我们通常在谈设计时，往往注重于设计的思维和创意过程，而在设计流程的整体环节中，客户沟通是设计师介入设计项目的重要前期工作。有效的客户沟通能使设计师快速而准确地进入设计项目环境和工作角色，而设计执行力是设计创意制作、实施的贯彻力度。两者是设计工作的双翼，与设计创意形成整体的工作链关系。

摘要：陈君倩（1982-），女，汉，浙江绍兴人，香港理工大学硕士，北京师范大学珠海分校设计学院讲师。单位：北京师范大学珠海分校设计学院,地址：广东省珠海市香洲区金风路8号,邮编：519085。

摘要：我国经济的快速发展,给设计业带来了前所未有的发展机遇,特别是平面设计,似乎已经能与发达国家等量齐观了。但实际上,缺乏行业自律等原因也导致平面设计存在诸多的问题。

摘要：设计实践是艺术设计教学的重要组成部分,是培养学生设计市场观念、设计能力以及创新思维方法,沟通表达能力的有效手段。理解设计实践在高校设计教学中的类型与层次,建立多渠道的实践与教学模式是教学质量提升的重要因素之一,也是培养社会所需合格设计人才的保障。

摘要：“再设计（re—design）”是原研哉2003年发起并主持的一次跨文化设计创新与推广活动。本文提出的“再设计”概念是通过对传统手工艺技艺和造物理念的重新思考、理解，结合现代设计造型思维和市场观念，并付之于具体设计实践的经营过程。同样，深入传统手工艺技术和造物理念的研究，将给现代设计带来新的思维启迪。符合现代审美和消费观念的民间手工艺“再设计”产品也将带动新的市场消费。

摘要：20世纪八十年代以来,日本动漫产业的发展取得举世瞩目的成绩,为日本的经济振兴及文化立国作出重要贡献。进入21世纪以来,日本动漫产业的发展引发了对动漫人才培养的关注与重视。经过十几年的发展,日本大学的动漫人才培养日趋成熟与稳定。对日本大学动漫人才的培养特点进行分析,可以为中国动漫人才培养提供有益的借鉴。

摘要：设计通过创新和美的诉求,创造出符合大众生活和审美需求的物质商品。经济的高速发展带来的过剩生活消费品,正通过商业设计手段刺激和拉动大众消费。设计被非常有效地拉入到商业流程之中,设计师对商业利益妥协,成为商业竞争中的策略手段和工具。设计的商业属性以及附庸于商业利益之上的伪善面呈现出来。市场功利性的设计创新导致产品快速换代后的过剩与成本的增加。设计策略更加速了消费者购买欲望的生成,并导致了大众超前消费。设计师对此所应承担的社会责任、设计的伦理性现象等问题应该受到关注。

摘要：放眼时尚圈、文化圈以及设计圈,只要是和创意艺术相关的领域都有值得称道的经典之作,对于有着悠久历史且相对传统的珠宝圈来说,无论是经典元素还是经典风格都是人们热议的话题。经过时间长河淬炼的经典该如何延续? 100%保留原味还是要随着时代的变化与时俱进创新演绎?每个人心中都有不同的答案。