摘要：微项目式学习,转变学生的学习方式,从知识记忆到创造思考,为学生减去机械负担."双减"下,在小学科学教学中引入微项目式学习,摒弃烦冗环节,将低阶认知糅合高阶认知,聚力培育学生学科核心素养.笔者围绕课例《光的反射现象》,构建"解密光学密室"微项目,从微项目的内涵理解、设计、实施与评价等维度展开论述,以培养学生的问题解决能力、批判创新能力、合作交流能力等,有效实现"双减"政策之控量减负、创新增效目标.

摘要：在素质教育与创新教育的热潮中,STEM教育这样一种以动手操作和科学探究为外显特征的教育形式赢得了诸多教育工作者的青睐.一线教师实施STEM课程,需重点关注课程的准备（选题、选材和课程设计）、课程的组织实施（展开教学活动）和课程的评价三大内容（如图1）.下面我们以小学六年级《轮子》一课为例,重点谈谈小学STEM课程的准备与组织实施.

摘要：建立了一个同时考虑复合材料非线性力学响应、应变率效应和损伤累积导致材料属性退化的弹塑性三维损伤本构模型。采用改进的塑性力学模型表征材料在动态荷载下的非线性力学行为。为准确预测复合材料在动态荷载下的弹塑性力学响应,引入了率相关放大系数对准静态下的塑性强化函数进行修正。采用“断裂带模型”对已开发的本构模型软化段进行规则化,以减轻有限元分析结果的网格敏感性。采用分区反抛物线插值法对基体损伤初始断裂面角度及纤维扭结/劈裂平面角度进行求解。开发包含数值积分算法的用户材料自定义子程序VUMAT,并嵌于有限元程序ABAQUS V6.14中,对力学行为展现显著非线性力学效应和应变率效应的IM7/8552碳纤维/环氧树脂复合材料层合板进行了渐进失效分析,验证本文提出的材料本构模型的有效性。结果显示,预测结果与已报道的试验结果吻合良好,表明已建立的率相关三维弹塑性损伤本构模型能准确预测此类复合材料层合板的在动态荷载下的力学行为,为复合材料构件及其结构设计提供了一种有效的分析方法。

摘要：由二乙烯三胺和全氟辛酸合成了全氟庚基-N-氨乙基咪唑啉季铵盐,利用红外光谱仪(FTIR)、质谱确定氟碳咪唑啉季铵盐结构、滴定法测定其含量、失重法和电化学方法评价了在油田采出液中对N80钢腐蚀的缓蚀性能和电化学腐蚀机理。结果表明,其含量为85%,用量≥50 mg/L时,具有优良的缓蚀效果和耐温效果,在30~70℃条件下,腐蚀速率<0.041983 mm/a,缓蚀率均在90%以上。

摘要：目的：探讨Neuman理论对高血压脑出血患者术后心理状况的影响。方法收集2011年6月~2014年1月来我院救治的120例高血压脑出血并已行手术的患者，按患者入院顺序随机把所选患者分为实验组与对照组各60例，对照组患者给予一般的常规护理，实验组患者在常规护理的基础上依据Neuman 理论设计心理护理干预措施，并采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）及症状自评量表（SCL-90）来检测、评价及比较两组患者的护理的效果。结果干预前两组患者的HAMD总评分间的差异不大，干预12周后实验组患者的HAMD总评分明显改善，特别是绝望感、焦虑/躯体化及认知障碍等方面实验组患者改善得更加明显；干预12周后实验组患者的抑郁、焦虑、强迫症状、恐怖、敌对及精神病性评分均明显低于对照组。结论 Neuman理论对高血压脑出血患者术后心理状况的改善有较高的应用价值，值得在临床工作中大力推广应用。

摘要：手外科手术属显微外科手术，术野小，特别精细，常涉及到手指血管及神经吻合。而手或断指固定移位及其他手指的干扰，会影响手术者操作，特别是断肢再植，血管、神经吻合非常重要，固定不好，给手术带来很大难度。