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高中地理复习课重构学习单元的教学实践探索——以“陆地上的水”学习单元为例: 收藏
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引用; 《中学地理教学参考》2020年第13期 69-73页; 作者：张素娟陈坚实北京教育学院地理系学科教育学研究中心北京北京市第161中学北京; 结合高中地理具体案例"陆地上的水",就如何通过学习单元的构建,优化、设计单元学习目标和单元学习活动来培养学生的地理学科核心素养,提出了操作策略:整体把握,系统谋划——基于大概念构建学习单元;明确定位,设计目标——素...; 结合高中地理具体案例"陆地上的水",就如何通过学习单元的构建,优化、设计单元学习目标和单元学习活动来培养学生的地理学科核心素养,提出了操作策略:整体把握,系统谋划——基于大概念构建学习单元;明确定位,设计目标——素养导向的单元学习目标设计;情境创设,问题驱动——促进深层理解的学习活动设计;自主建构,问题解决——单元知识的意义建构。; 来源：详细信息评论

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