摘要：近年来,素质教育的不断深化让人们的注意力不再单单集中在文化课的成绩上,对于学生们的审美水平以及素质培养也有了更多的要求,初中音乐教学作为重要的艺术类科目,在对学生们进行素质培养这一方面有着不可取代的地位,而一堂课的有效性的一个取决因素便是师生之间的互动是否有效,尤其是在这样一门思想性、艺术性以及互动性都极强的学科中,本文便就初中音乐教学中的师生互动问题作出了论述与探究。

摘要：在社会经济不断发展的如今,人们逐渐意识到了审美素养的重要性,而音乐作为一门艺术学科也逐渐受到多方的重视,然而由于常年来音乐学科存在感的薄弱使得教学有效性的提升陷入了僵局,近年来的音乐教学中,"声势律动"作为新的教学方法之一在实际的音乐教学中取得了较为优良的成效,不仅有助于课堂有效性的提高,还能够燃起学生们对于音乐的兴趣,帮助学生培养自己的反应力、节奏感以及记忆力等多方面的综合能力,对于学生的能力培养有着极为有效的作用,本文便就声势律动在初中音乐教学中的应用进行了分析与探讨。