摘要：80多年前,中共在中央苏区大力推进马克思主义大众化工作,取得了非凡成效。中央苏区马克思主义大众化的主要举措包括:高度重视马克思主义基本理论的建设;加强机构建设,建立网络化马克思主义大众化的传播体系;加强队伍建设,促进马克思主义传播主体的空前大众化;贯彻通俗化与艺术化的方针,强化马克思主义大众化的传播效果。这些举措对于当下的马克思主义大众化工作有着重要的启迪意义。

摘要：开发利用红色文化资源与加强高校思政课教学针对性有效性之间存在着高度的一致性与契合性。当下,必须加强两个方面工作:一方面切实做好思政课开发利用红色文化资源的顶层设计工作,从总体原则、教学内容调整、教学方法改革等方面,加强宏观指导与科学设计;另一方面找准各门思政课程开发利用红色文化资源的侧重点与切入点,使彼此间既相互区分,又相互衔接、相互支撑,协调统一。

摘要：自2005年开设“中国近现代史纲要”课以来,专题教学便成为重要的教研课题。学界就“中国近现代史纲要”课专题教学的内涵价值、专题设计、实现方式等问题作了深入探讨。“中国近现代史纲要”课专题教学可以促使教学内容学术化、教学风格多样化、教学管理立体化、教学研究一体化。同时,推进“中国近现代史纲要”课专题教学还必须做到:首先,对教材内容进行创造性转换,处理好教材内容与专题设计、历史叙述与理论阐释、学理性与政治性“三大关系”。其次,在专题教学的实现方式上要体现多样化、时代化和感性化。最后,优化专题教学情景条件,着力营造“大思政”氛围,提升教师素质水平。

摘要：党的十八大以来,习近平发表了关于历史问题的系列重要讲话,内涵十分丰富,形成了完整的理论体系。主要包括:首要问题是真正掌握唯物史观;理论主线是明晰历史目标、牢记历史使命和坚定道路自信;核心要求是从历史和传统深处坚定中国特色社会主义制度自信;鲜明特色是从革命历史中充分吸收营养剂。理论界与教育界要深入推进习近平历史观教育:切实做好顶层设计工作;重点做好改革开放前后两个历史时期辩证关系的思想教育工作;要落脚于激发广大青年珍视革命历史与培养历史担当意识。