摘要：目的调查精神康复知识普及情况与应对方式的相关因素,为开展宣教提供理论依据。方法用整群随机抽样法在全市3区4县发放问卷,采用自行设计的问卷进行调查。结果文化程度较高者精神康复知识正确度较高(χ2=20.19,P<0.05)。结论应加大精神康复知识宣传力度,实现全程干预,降低精神疾病复发率。

摘要：课程思政在高等教育教学体系中占据重要地位,思政融入专业教育全过程是实现“立德树人”的重要途径。文章以程序设计基础课程为例,介绍专业课课程思政的建设思路、课程设计、实施过程以及评价方式,通过模块化实现思政要点和专业知识的有效融合,构建“点线面体”四维一体的课程思政设计模式,采用课内课外交互补充的教学模式和多维度评价方式,以达成思政育人的教学目标。

摘要：基于案例推理(CBR)已经成为了复杂问题解决的一个可信服的认知模式,它揭示了人或智能机器在解决复杂问题时利用过去经验来解决问题的认知过程,也科学地诠释了经验在人类问题解决和学习过程中的本质特征和基础性作用。本文探讨了CBR的认知过程、认知特征以及蕴含的学习新观点,并结合我国普通高中通用技术课程"简易机器人制作"的教学实践需求,运用CBR的教学建议设计、开发了简易机器人制作探究学习环境(InquiryLearning Environment for Making Simple Robot,简称ILEMSR)。ILEMSR是围绕建立预期目标,提供真实体验,学习他人经验,引导经验阐释,促进经验反思,获取经验法则等原则创建的探究学习环境,它能够有效地支持学生在复杂任务情境中利用基于案例推理的方法解决劣构问题的相关行为,促进学生从经验中进行有效学习。

摘要：长久以来,因国家政策、发展定位、招生方式等多种因素不同,民办高校与公办高校的用人方式及管理体制有很大的不同。民办高校教师的工作任务相比公办高校来说更加繁杂、多样。因此,如何更加全面、合理、准确地考核一个教师的实际工作情况成为了众多民办高校管理者面临的实际问题。本文以绩效考评理论为依据,结合民办高校的现实特点,为民办高校教师设计了一套较为完善的绩效考评指标体系,并且为其设计了一个更加高效的在线考评软件系统,让绩效考核更加便捷,对于众多同类型的民办高校来说,具有较高的参考价值和一定的借鉴意义。

摘要：综述耐寒橡胶材料的研究进展。阐明提高橡胶材料耐寒性能的根本方法在于增加橡胶分子链的柔顺性,总结提高橡胶材料耐寒性能的方法:橡胶共聚和化学改性(接枝、环氧化、异构化和构建互穿网络等)、橡胶并用、添加增塑剂、合理选用硫化体系和填充体系、优化整体配合体系等。指出精确合成具有特种结构的功能性耐寒胶种、开发环保型的功能性耐寒增塑剂、同时采用上述多个方法提高橡胶材料耐寒性能的重点研究方向。

摘要：目的:了解健康教育对高血压患者遵医行为的影响。方法:对367例高血压患者进行正规健康教育,并且自行设计调查问卷表对教育前和教育后3个月、6个月、1年的患者进行调查分析。结果:健康教育前后患者对高血压相关知识的知晓率及遵医行为均有显著性差异。结论:实施健康教育能显著提高高血压患者遵医行为。

摘要：为了探索废水中具有抗生素和重金属交叉抗性的微生物的抗性机制以及抗性微生物的种类,直接从含养殖场废水的选择培养基中分离菌种,通过设计试验,观察其在含有重金属(Pb2+:33.33mg/L,Cr6+:34.67mg/L,Hg2+:16.67mg/L,Cu2+:33.33mg/L)和抗生素(阿莫西林A:3.33mg/L,诺氟沙星N:2.67mg/L,头孢拉定C:4.17mg/L)的二元交叉培养基上的生长情况。结果表明:分离得到的7株菌中,4株为G-杆菌,3株为G+杆菌。所有二元交叉培养基上均有抗性菌生长,G-菌的抗性明显强于G+菌,其中1#菌具有六重交叉抗性(Pb+A、Cr+N、Hg+N、Hg+C、Cu+A、Cu+C),4#和7#菌均只具有一重交叉抗性,分别为Cu+N和Cr+C,具有Hg+N交叉抗性的菌最多有4株,而具有Cr+N、Pb+C、Cu+C或Cr+C交叉抗性的菌均只有1株,菌种对抗生素的抗性强于对重金属的抗性。因此,养殖废水排放可能引发抗生素和重金属交叉抗性微生物的公众健康危害。