摘要：高校信息化中心网站不仅是信息化成果宣传的窗口,也是为全校师生提供信息化服务的载体。但是目前高校信息化中心网站规划设计建设大多数是以业务线为主线,很少考虑到用户的实际需求。文章结合自身建设和维护网站的经验,提出了基于用户需求的高校信息化中心网站的建设体系框架,并从内容维度、设计维度和技术维度3个方面阐述了高校信息化中心网站建设需要注意的事项。

摘要：一站式服务平台的建设是高校由管理型转向服务型的有力抓手之一,校园卡管理业务是学校整个管理业务的重要组成部分。本文立足于学校校园卡系统实际,探索以“只进一扇门”“最多跑一次”“一网通办”为特点的校园卡业务服务流程,全面提升学校校园卡系统的应有效应,为校园卡系统支撑高校治理现代化提供参考。

摘要：目前大多数高校已经建立了完善的业务系统,积累了海量的数据。但是多数高校针对人才信息的业务系统是独立的、分散的。数据的融合度不够,应用不够智慧,并且鲜有深入研究面向大数据框架下高校人才服务的平台。作者在深入研究了大多数高校的业务系统之后,在大数据框架下设计了高校人才服务平台,并简单介绍了高校人才服务平台的总体架构和3大体系,详细介绍了在大数据框架下高校人才服务平台的典型应用模块。

摘要：在理清成人高等教育生态系统的基本环境及主体内涵的基础上,基于成人高等教育系统的数据交互和业务共融,开展成人高等教育信息化现状与特征分析。从成人高等教育教学环境、教育资源、教学监督与评价、数据融合与治理、人才队伍建设五个方面构建"互联网+成人高等教育"信息化融合创新之路。

摘要：在宁镇扬地区呈现出城市智慧化和区域一体化融合的趋势下,数字素养成为数字政府建设、区域协同智慧化发展的关键因素。针对性、多元化开展数字素养培养,有助于缓解市民在宁镇扬协同治理中的不适感和失落感,增强其在宁镇扬一体化及智慧城市公共服务方面的获得感。

摘要：行业特色型大学继续教育在行业技术需求更迭和教育信息技术变革的双重影响下,推进继续教育教学和管理智慧化,可以降低继续教育办学成本、缩短继续教育教学周期、提高继续教育质量,更好地为所在行业服务。行业特色型高校继续教育的信息化路径要以行业人才培养需求为导向,不断引入现代教育信息技术,通过继续教育模式的改革与创新,提高行业特色型高校服务行业及区域经济的能力。

摘要：在教学中尊重学习风格差异性,对贯彻执行因材施教原则及体现工程教育OBE理念具有重要作用。基于Felder-Silverman学习模型,对90名研究生的学习风格进行调查分析,获得受测试学生在信息的加工、感知、输入、理解四个维度上的学习行为偏好。针对学习风格差异提出相应教学方法、教学设计改进策略,以提高课程教学质量和学习成效。以研究生学位课程“最优控制”为例,设计了具体的教学改进策略,为探究个性化教学策略提供了支持。

摘要：针对大众教育中考试分数不能完全体现学生成绩的问题,提出基于模糊决策树的成绩评估模型,实现基于平时行为表现的学生学业水平预测。首先,采用数理统计和专家建议方法确定模型属性指标,以设计的模糊隶属度函数为基础对数据进行模糊处理,建立模糊矩阵。然后,通过改进的决策树算法对高校学生校园行为关联的成绩信息进行决策分析。最后,采集某学院实际数据进行实例分析,验证了模型的有效性。该模型为高校教学质量评估和教育信息化建设提供了有效方法,对高校教学工作管理和改革提供了重要的决策依据。