摘要：本文以南京某景区山体滑坡地质灾害治理工程为例,介绍了滑坡形成基础地质条件及滑坡体特征,重点阐述了该滑坡地质灾害治理施工的各项技术措施,并结合监测,对滑坡治理效果进行了评价。通过分析和总结,提出了一些针对该景区山体滑坡地质灾害治理工程的具体建议。本研究旨在为相关领域的科研工作者提供参考依据,同时也可以为实际项目的设计与实施提供一定的指导意义。

摘要：党的十八大召开后,中央对生态文明的建设愈加重视,绿水青山就是金山银山的理念渐入人心,长江经济带废弃露天矿山生态修复的工作陆续开展。本项目作为典型废弃露天矿山,利用综合生态修复技术,采用了分级削坡、主动防护网、混凝土挡墙等工程修复技术,结合挂网客土喷播等土壤生物技术。本项目的实施在保障边坡稳定性的同时进行植被修复,改善当地居民的生活环境和耕种环境,也为其它同类型废弃矿山生态修复设计提供参考。

摘要：土质边坡的稳定性问题是工程科学的重要研究领域,为降低样本数量和人员操作等所导致误差对室内土工试验所得参数的影响,使用Flac3D对南京市六合区某缓倾土质边坡浅层滑坡进行数值模拟,利用室内土工试验提供的物理力学参数,建立数值模型,对比研究天然工况和暴雨工况边坡稳定性。结果表明:计算得出天然工况边坡安全系数为1.596,坡面最大位移值0.087 m,暴雨工况下边坡安全系数为0.575,坡面最大位移值0.412 m,增长373.56%,滑坡体前缘剪出口最大位移值1.32 m,后缘拉裂区最大位移值0.412 m;暴雨工况下,水平方向显示的最大应力值为0.16 MPa,竖直方向显示的最大应力为0.36 MPa。表明模拟滑坡与实际滑坡体分布吻合,室内土工试验参数合理,可作为治理设计参考依据。

摘要：目的探讨“TBL+雨课堂”混合式教学法在烧伤科临床实习教学中的应用效果。方法选择2018年11月至2019年1月在我院烧伤科实习的29名学生为试验组,2019年2—4月的28名实习生为对照组。对照组采用传统教学方法,试验组在常规带教基础上,采用“TBL+雨课堂”混合式教学法。比较两组出科考试成绩,了解试验组实习生教学满意度。结果试验组实习生出科考试成绩显著高于对照组(P=0.000);试验组实习生普遍对混合式教学的满意度较高,但对课堂形式、课堂内容设计尤其是时间安排等方面满意度较低。结论“TBL+雨课堂”混合式教学法在烧伤科临床实习教学中应用效果良好,但实施方式仍需完善。