摘要：情境教学是指创设真实的、良好的教学情境和教学心理氛围，以加强师生情感交流与沟通，加强学生与课文情感交流和沟通，是教学设计的主要内容。情境教学着眼于学生整体和谐的发展，通过各种手段激发学生的积极情绪和兴趣，产生情感共鸣，能较好地达到教学目标。其特点是把课文抒写的情与学生的情感连接、交融在一起，以带动学生的情感因素，积极主动地理解课文内涵。

摘要：详细介绍了河南大学风雨操场主场馆照明设计、施工、设备选用及安装过程中如何解决水平照度、垂直照度、显色性、均匀度、防止眩光、经济运行及事故照明等一系列矛盾，并从理论上加以分析和探讨。

摘要：目的探讨3D打印个体化导航模板辅助半肩置换的有效性和精确性。方法选择9具（18肩）肩关节无明显畸形和形态缺损的成人尸体标本，行双侧肩关节断层CT扫描，将Dieom格式的原始数据导入Mimics10．01和Imageware12．0等逆向工程软件，构建三维模型并进行重要参数的测量，根据三维测量结果确定左、右两侧肱骨头后倾角和高度，以结节间沟和假体柄为反模设计出个体化导航模板，利用快速成型技术制作出肱骨头导航模板实物。所有标本均利用个体化导航模板指导假体置入的方位。术后所有标本行CT断层扫描，测量置入假体的高度和后倾角度并与术前测量数据比较。结果9具尸体标本半肩置换术前左侧、右侧肱骨头高度平均分别为（300．0±11．6）、（300．0±11．4）mm，后倾角度平均分别为15．6°±4.9°、15．9°±4．9°；术后左侧、右侧肱骨头高度平均分别为（300．0±11．3）、（300．0±11．7）mm，后倾角度平均分别为15．7°±4．9°、15．8°±5．2°。术前、术后肱骨头高度和后倾角度左侧与右侧比较差异均无统计学意义（P〉0．05）；左侧、右侧肱骨头高度和后倾角度术前与术后比较差异均无统计学意义（P〉0．05）。术前与术后肱骨头高度差平均为（1．44±0．96）mm，后倾角度差平均为0．25°±0．15°。结论获得精确的假体高度和后倾角度后使用新型个体化导航模板辅助半肩置换具有可靠的稳定性。

摘要：河南大学逸夫图书馆的建设与思考陈家瑜周长发（河南大学基建处，开封，４７５００１）河南大学逸夫图书馆建筑面积６８００ｍ２，香港邵逸夫先生捐赠港币２００万元，河南省教委和省计经委投资８００万元人民币，于１９９３年底建成投入使用．该工程获国家教委邵逸夫赠款...

摘要：臀大肌隧道法重建直肠肌环在直肠下段癌及肛管癌术中的应用新疆石河子医学院附属医院外科王宏政，陈家瑜，郭世富，张志刚我科自１９８５～１９９０年来应用自行设计的臀大肌隧道法重建直肠肌环，利用其收缩功能控制大便重建肛门排出。此法在直肠下段癌及肛管癌根治术中应...