摘要：目的:探讨师范生时间管理倾向与自信、生活满意度之间的关系。方法:采用青少年时间管理倾向量表、青年学生自信量表和生活满意度量表对321名师范生进行调查分析。结果:1师范生的时间管理倾向存在显著的性别差异(t=2.482,P<0.05),女生的时间管理倾向明显高于男生;2艺术类师范生的生活满意度显著高于理科师范生(t=2.482,P<0.05);3不同年级师范生在生活满意度上存在显著差异,大四最高,大三最低(F=3.985,P<0.05);4师范生的时间管理倾向对其生活满意度(r=0.310,P<0.01)和自信(r=0.568,P<0.01)具有一定的影响。结论:师范生的时间管理倾向自信和生活满意度。

摘要：线上教学资源指的是为了教学而特别设计的或者可以为教育目的提供服务的各种线上资源[1]151-154。优质线上教学资源有助于激发学生学习兴趣、利用课堂互动工具辅助教学可有效提高学生注意力、无限课程回放能增强学生记忆效果、教师线上反馈强化有助于提高学生学习动机、课后拓展学习有益于锻炼学生的自主学习能力、碎片化线上教学资源有利于培养学生的时间管理能力,在学习心理指导下将线上自主学习和线下授课相结合可以充分发挥大学线上教学资源的辅助作用。