摘要：1实验目的通过实验使学生探索和掌握亚铁离子与铁离子相互转变的规律,掌握实验引导探索的学习方法,培养实验动手能力.

摘要：图式理论是认知心理学家用来解释心理过程的一种理论。从图式理论的角度来理解,翻译是译者利用相关图式对源语解码,并将目的语再编码的一个图式转换的过程。文章从图式理论角度来探讨广告翻译。文章分析了目的语读者的图式与源语文本可能出现的三种关系——图式相符,图式冲突,和图式空缺,并提出译者只有充分了解目的语读者的认知图式,采用恰当的翻译策略,才能创作出优质的广告译文。

摘要：本文着意探讨学生实验多媒体CAI课件的设计思想,阐述在范例教学理论指导下的课件内容结构的设计和在建构主义指导下的教学策略和课件结构的设计.

摘要：心理学家马斯洛(Maslow．A．H．)把创造性分为特殊才能的创造性和自我实现的创造性，前者是科学家艺术家等实现的，而后者是人人都可以实现的，中学生的创造性是指这一种，即对他们自己认识水平与能力的突破。

摘要：思维始于问题,创造力寓于问题的解决过程中,培养学生的创造能力可以从探究性学习开始.设计探究性问题,实施探究性学习,是创新教育的良好途径,也是培养学生创造能力的一种有效手段.那么,如何设计探究性学习呢?

摘要：分析近年高考综合科的试卷,得到如下特点:强调对学科主干知识的考查;突出对综合学习能力的考查。综合性增强;突出实验,体现了基础自然学科的学习要求;题型风格稳中求变;探究性浓。由于综合科不设专门的教材和课程,全靠各科在平时的教学中落实综合的教学要求。从学科来看, 其所涵盖学科的教学离不开教师的优化设计和组织实施。因此,高考形式的变革对各科教师也提出了新的教学要求。

摘要：一、课题的提出为了探讨教学资源库和多媒体网络课件的开发与应用,探索网络环境下的教学设计,应用现代信息技术开展教与学活动,培养信息社会所需人才的素质;为充分发挥网络和学校现有教育资源的作用,建立网络学习的平台,构建网络环境下自主学习模式,我们确定了'专题学习网站的开发与应用的研究'课题(网址:http://***).

摘要：教育信息技术是以现代教育思想为指导,以现代信息技术为手段,以学习过程和教学资源为研究对象,其内容包括对教学过程、教学资源的设计、开发、应用、评价和管理的理论与实践.运用教育信息技术理论改变教育观念,改革教师传统的工作方式,引导教师运用现代教育信息手段与新课程整合,促进师生素质的提高,这是教育发展的必然趋势.而在这一进程中,教师是根本.在教学工作中尤其是在开展信息化教育科研实验过程的各阶段对实验教师实行教育信息技术水平的评价,对于受测人教育信息技术水平的提高,对于总结信息化教育科研的阶段性成果,提高广大教师的信息化教育能力,促进教育创新都有重要的意义.

摘要：1 实验装置如图将两支导管分别插进已排出空气的塑料自封袋,压实导管以外的袋口嵌槽,待用.另准备适量稀碱液,用于实验后消除过多的硫化氢及二氧化硫.